tag:blogger.com,1999:blog-42680465463573817762024-03-07T20:51:42.422-03:00Adriana FragaAdriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.comBlogger101125tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-91770837910390453272010-11-05T23:43:00.012-03:002010-11-12T17:54:20.432-03:00EIXO VII: Quebrando tabus<div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigIFlhXqQhiJCdhA2TJu-ps3LoJArkV6Qd4ICwSIdYjwvmMCrHqXdJs2BQ-H0RKSyyHK9QL9CvDe9Bn35yK7dzHS3o4w3dTe1mGaxtBx4rZ3A7Fen5PMfzRZwXPLrJx0bK1VmoxI5CegU/s1600/Eixo_7.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5536262135875057730" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 118px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigIFlhXqQhiJCdhA2TJu-ps3LoJArkV6Qd4ICwSIdYjwvmMCrHqXdJs2BQ-H0RKSyyHK9QL9CvDe9Bn35yK7dzHS3o4w3dTe1mGaxtBx4rZ3A7Fen5PMfzRZwXPLrJx0bK1VmoxI5CegU/s400/Eixo_7.jpg" border="0" /></a>
<p align="justify">Interdisciplinas do eixo VII, 2009/02:</p>
<ul>
<p align="justify">
</p>
<li>
<div align="justify"><span style="color:#009900;"><strong>DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO:</strong></span> Teorias educacionais subjacentes à organização do planejamento, avaliação e organização/produção de materiais didáticos. Planejamentos integrados.
</div></li>
<li>
<div align="justify"><span style="color:#009900;"><strong>EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL:</strong></span> O sujeito jovem e adulto em suas diferenças e especificidades: análise de discurso e observação de práticas cotidianas; estudo e aprofundamento de relações que considerem as questões teórico-práticas voltadas para a Educação de Jovens e Adultos (EJA).
</div></li>
<li>
<div align="justify"><span style="color:#009900;"><strong>LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS:</strong></span> Aspectos linguísticos da Lingua Brasileira de Sinais (LIBRAS). História das comunidades surdas, da cultura e das identidades surdas. Ensino básico da LIBRAS e políticas linguísticas e educacionais dos surdos.
</div></li>
<li>
<div align="justify"><span style="color:#009900;"><strong>LINGUAGEM E EDUCAÇÃO:</strong></span> Teorias de aquisição da linguagem oral e escrita. Desenvolvimento da linguagem, no enfoque investigativo e pedagógico.
</div></li>
<li>
<div align="justify"><span style="color:#009900;"><strong>SEMINÁRIO INTEGRADOR VII:</strong></span> Desenvolvido em dois momentos: no início do semestre tem como objetivo oportunizar o conhecimento mútuo entre professores e alunos e definir aspectos relativos à dinâmica do trabalho e as especificidades do eixo; no final do semestre, o segundo seminário, oportunizará a integração das aprendizagens realizadas nos diferentes enfoques trabalhados no eixo VII.</div></li></ul><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5536269287737986210" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 479px; CURSOR: hand; HEIGHT: 22px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUjv_jR5WAeX2O9H1l1211rDf97y9POOWIC3oFjsFLQ-SMKVy0LPME_rx0CX2L7prNQQ2_YA61jJ15vhW0oxde-_TwIWHQiofYcJgCbs0-4B_WKGhsVBHqKTFbU2x_OHGVKblR0MkmfOE/s400/barra019.gif" border="0" />
<p align="justify"><strong><span style="color:#ff0000;">COMPLEMENTO</span></strong> <span style="font-size:85%;">(conforme solicitação da Vanessa em 10/11):</span></p>
<p align="justify"></p>
<p align="justify">Este foi um semestre em que deixei novamente o blog um pouco "desfalcado". Fiz poucas postagens e as que fiz realmente não expressaram minhas aprendizagens com certeza, que foram muitas.
Iniciei o semestre já bem atribulada tendo em vista o <a href="http://adripead.blogspot.com/2009/09/use-o-cinto-de-seguranca.html">acidente de trânsito </a>sofrido por meu marido. Este realmente tirou todo mundo do "ar" aqui em casa. Mas graças a Deus acabou tudo bem.
Quanto à interdisiciplinas do semestre, como já escrevi logo acima, destaco duas: EJA e LIBRAS. Salientei estas duas, pois forma sem dúvida as que mais me fizeram refletir naquele período e até os dias de hoje. </p>
<p align="justify">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN3EdMUg289zrwDPvmjwE_iSIjAj669eFfMxmcdO-5wDtYedp0Hisil2ZrVOgauwIhULPVy4Yf25PX81nOSTSjAhk3Tb7XyH7vXMwfEPrWRf12hfeWzy6N7zmIRk5XqPMYT5CbGRlNmEs/s1600/g12.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5538765402888151714" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 36px; CURSOR: hand; HEIGHT: 39px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN3EdMUg289zrwDPvmjwE_iSIjAj669eFfMxmcdO-5wDtYedp0Hisil2ZrVOgauwIhULPVy4Yf25PX81nOSTSjAhk3Tb7XyH7vXMwfEPrWRf12hfeWzy6N7zmIRk5XqPMYT5CbGRlNmEs/s400/g12.gif" border="0" /></a>Confesso que não tinha uma boa imagem da EJA. Digo isto, devido a relatos de colegas que trabalham nesta área. Sempre ouvi que o EJA é uma maravilha, não pela clientela, mas pela facilidade de trabalho. Não que o trabalho flua naturalmente, ou que os alunos produzam mais que as crianças e os adolescentes. E sim porque tem folga semanal, todos são adultos e se "viram" sozinhos. Outro fator que acho preocupante é que aqui em Alvorada, a meu ver, a EJA se tornou uma forma que os professores do dia encontraram para se livrar dos alunos "problemas". Os que "perturbam" durante o dia, e já possuem idade necessária, são convencidos a ir para noite, para o EJA, com o argumento de ser mais fácil, pois assim o aluno concluirá seus estudos com mais rapidez. Sem que aja preocupação com a aprendizagem deste aluno e sim com o intuito de se livrar dele o mais rápido possível.
Após a interdisciplina da EJA e ao ouvir relatos das colegas que trabalham com esta clientela passei a vê-los de forma diferente. E fiquei até curiosa para trabalhar com eles também. Imagine eu dando aula para pessoas com 50, 60 anos de idade.Sem dúvida teria muito mais a aprender do que a ensinar. Sabemos que bons e maus alunos existem em todos os lugares e , infelizmente, podemos dizer o mesmo dos professores: existem os bons e os maus. Com em qualquer profissão.
A escola regular de hoje é organizada e estruturada de tal forma que não leva em consideração as especificidades dos alunos, sejam elas físicas, culturais ou sociais. No caso do aluno da Educação de Jovens e Adultos é preciso que a escola pense nesta modalidade considerando que existem diversos fatores a serem analisados para uma prática pedagógica visando uma aprendizagem significativa para estes alunos.
Mudei minha imagem quanto ao EJA ao perceber o trabalho riquíssimo que pode ser realizado com eles. Pensando naqueles que ali estão por terem sido excluídos do ensino regular e, muitos, da sociedade, mas que não desistiram de buscar melhorias para suas vidas e para os outros. Buscando recuperar seu espaço enquanto cidadão. O Aluno adulto da EJA não é um aluno universitário que busca por uma especialização. Estes alunos são em sua maioria pais e mães de família, trabalhadores ou donas de casa. Pessoas desfavorecidas social e economicamente que buscam recuperar de certa forma um tempo perdido. Tendo como principal sonho e necessidade de sentir-se como cidadão, tornando-se como parte integrante da sociedade. </p>
<p align="justify">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8oa5U-L7oLNWiiolMdKkE_ZHGlRZbZ6I-2z92ORQP3GA4cD6wkt6HK43ECL2nFFi7GV27PmrP2eytrTaE6KSleNGcO_i1Zqi6fVPEt54W8sBCHZv8crVfpuGB6MZk8c2WzhNNtAEWUO8/s1600/g12.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5538765577451019890" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 37px; CURSOR: hand; HEIGHT: 39px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg8oa5U-L7oLNWiiolMdKkE_ZHGlRZbZ6I-2z92ORQP3GA4cD6wkt6HK43ECL2nFFi7GV27PmrP2eytrTaE6KSleNGcO_i1Zqi6fVPEt54W8sBCHZv8crVfpuGB6MZk8c2WzhNNtAEWUO8/s400/g12.gif" border="0" /></a>Na interdisciplina de LIBRAS ocorreu semelhante. Quando que eu ia me imaginar tendo aulas com uma professora surda-muda. Sempre tive pânico de ter alunos nestas condições. Agora estava eu tendo aula com uma. Confesso que, mesmo poucas, forma as melhores aulas que tive neste curso. Foi fantástico perceber e ser contagiada pela força de vontade e garra dela.
Como não tenho e nunca tive convivência com pessoas surdas não tinha conhecimento a respeito da comunicação destas pessoas. Percebia a língua de sinais como simples gestos ou mímicas. Não imaginava que eles fossem tão unidos e organizados.
Assim, percebo que em todo processo educacional existem dificuldades diariamente, pois trabalhamos com seres humanos e não com máquinas. Pessoas singulares sejam crianças, estas surdas, deficientes ou não, jovens ou adultos, e que precisamos valorizar e respeitar a individualidade de cada ser.
No entanto em todas as modalidades de ensino estamos em busca de crescimento, seja pessoal, cultural ou social. Mas em todos os âmbitos precisamos buscar a conscientização por parte dos alunos, diante as suas ações em sociedade.</p><p align="justify"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYrmeE5uXtaS9_umoc-KSqIB_8S-kcXHsq3wHEQvXTKtinJ4y50awUtoPdc99edNnGF3B9C5h4sqtEeR091ZGi26MaRldvS6tarL5lqAUe9dnDV6fuokAjfprgrhmz-UnJIE-GKaLZmzc/s1600/g12.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5538768419173622642" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 39px; CURSOR: hand; HEIGHT: 38px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYrmeE5uXtaS9_umoc-KSqIB_8S-kcXHsq3wHEQvXTKtinJ4y50awUtoPdc99edNnGF3B9C5h4sqtEeR091ZGi26MaRldvS6tarL5lqAUe9dnDV6fuokAjfprgrhmz-UnJIE-GKaLZmzc/s400/g12.gif" border="0" /></a>
Quanto a minha prática, efetivamente ainda não utilizei o pouco que aprendi nestas interdisciplinas, pois estas duas realidades ainda não fazem parte da minha rotina de trabalho, no entanto posso dizer que já tenho outra visão e já não sou tão leiga nestes assuntos. Penso que refletir sobre, já é um bom começo.</p><p align="justify"> </p><p align="justify"> </p></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-47571654833165329582010-10-31T12:07:00.008-03:002010-10-31T17:22:36.947-03:00EIXO VI: A inclusão<div>
<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMOsOStY79ZzQHPQoX7v85XZZBh7IEXxxdGqPeZwi99kqRbAhrzPOOMfulJ7uvTr-qOyrNlZ6Me1qu3nge_f40FBcJ736EF_ENoUSiya98lngklojk5c3Un-5K36Z92ASzUJkK65wM8SA/s1600/eixo6_pead.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5534227740589131458" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 151px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMOsOStY79ZzQHPQoX7v85XZZBh7IEXxxdGqPeZwi99kqRbAhrzPOOMfulJ7uvTr-qOyrNlZ6Me1qu3nge_f40FBcJ736EF_ENoUSiya98lngklojk5c3Un-5K36Z92ASzUJkK65wM8SA/s400/eixo6_pead.jpg" border="0" /></a>
<p align="justify"><span style="color:#000099;">INTERDISCIPLINAS DO SEMESTRE:
</span></p>
<ol><li><div align="justify"><span style="color:#000099;"><strong>Desenvolvimento e aprendizagem sob o Enfoque da Psicologoa ll:</strong> Teorias de aprendizagem e características da vida adulta (centrada no adulto professor). Reflexão sobre as relações do professor com seus alunos no processo de constituição do sujeito professor.</span>
</div></li><li><div align="justify"><span style="color:#000099;"><strong>Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais:</strong> Breve análise histórica da educação especial. A LDBEN 1996 e a inclusão dos alunos com necessidades educacionais no ensino regular. Avanços na legislação brasileira e as dificuldades estruturais no contexto do ensino no país. Conceitos e princípios pedagógicos da educação inclusiva: principais conceitos; a identificação do aluno com necessidades especiais; o processo de ensino-aprendizagem com alunos com necessidades especiais; as adaptações curriculares de pequeno e grande porte; avaliação, progressão e terminalidade escolar; a inserção no trabalho.</span>
</div></li><li><div align="justify"><span style="color:#000099;"><strong>Filosofia da Educação: </strong>Desenvolver a capacidade de argumentar e analisar conceitos visando uma reflexão crítica sobre o saber comum, as concepções de ser humano e a moralidade, além de abordar criticamente a relação entre aprendizagem e conhecimento, e os aspectos políticos da educação.</span>
</div></li><li><div align="justify"><span style="color:#000099;"><strong>Questões Étnicos Raciais na Educação: Sociologia e História:</strong> Entendimento de raça e etnia na educação, contextualizando os movimentos e grupos étnicos e raciais nos diferentes tempos e espaços, com ênfase no estudo das questões afro e indígenas no Brasil e no Rio grande do Sul. Leituras e reflexões teórico-práticas que possibilitem a compreensão da diversidade étnico-racial na complexidade social em que cada um se insere e se constitui, individual e coletivamente.</span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color:#000099;"><strong>Seminário Integrador VI:</strong> Relacionar os temas desenvolvidos no semestre com as experiências educacionais de cada sujeito, buscando construir compreensões que potencializam a elaboração de propostas educacionais inclusivas.</span></div></li></ol>
<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5534307875769727170" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 324px; CURSOR: hand; HEIGHT: 10px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuJne1UlOawItz5RYGvyNJbMsUGxRoxG_668KzQfTVdnWL802mO_Q5locz_5j3O159LtptY-OvZsx-FGc7WpR4pcGkwM1a5qIDnsYYvwHsgP5tyAOWfLYwEBTdQQ9j8yu-B7KdZLhon08/s400/barra024.gif" border="0" />
<div align="justify"><span style="color:#000099;">Neste semestre duas destas Interdisciplinas marcaram muito com certeza: </span>
</div><ul><ul><li><span style="color:#000099;">EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS </span></li>
<li><span style="color:#000099;">QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO SOCIOLOGIA E HISTÓRIA
</span></li></ul></ul><div align="justify"><span style="color:#000099;">Não que as outras não tenham tido importância, mas essas duas por tratarem de assuntos que até então julgava muito difíceis de lidar, trabalhar e falar com os alunos. Desde que às leis </span><a href="http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2010.639-2003?OpenDocument"><span style="color:#000099;">nº 10.639/2003</span></a><span style="color:#000099;"> e </span><a href="http://legislacao.planalto.gov.br/legisla/legislacao.nsf/Viw_Identificacao/lei%2011.645-2008?OpenDocument"><span style="color:#000099;">nº 11.645/2008</span></a><span style="color:#000099;">, entraram efetivamente em vigor, a SMED do município de Alvorada vem proporcionando palestras, distribuindo materiais e obras literárias que incentivem e embasem melhor as escolas e professores para desenvolver o trabalho em sala de aula.
Desde então vinha me questionando sobre como trabalhar as questões étnicas (principalmente sobre o negro e o índio) em sala de aula. Nunca gostei, ou melhor, nunca me senti a vontade para tratar deste assunto em aula, pois sempre ouvi e entendi que devíamos trabalhar assuntos relacionados ao período de escravatura, no caso dos negros, o que a meu ver acabava constrangendo os alunos negros. Na Interdisciplina de Questões Étnicas e Raciais, lemos alguns textos sobre estes. Ao ler os textos "Em busca de uma Ancestralidade brasileira", de Daniel Mundurucu e “Os Índios no Brasil: quem são e quantos são”, escrito pelo representante do povo Baniwa, Gersen dos Santos Luciano, comecei a despertar para o assunto e pude perceber o quanto à questão do índio é pouco discutida nas escolas, principalmente públicas, e como o pouco que é trabalhado chega ao aluno de forma errada. Digo isto a partir do momento que eu, enquanto professora, reflito sobre minha prática em todos estes anos de sala de aula.
Sempre me reservei em trabalhar a questão do índio, naquela data bem conhecida do dia 19 de abril, onde conversamos sobre suas vestimentas, seus costumes e quando com crianças menores montamos um cocar, pintamos o rosto e batemos com a mão na boca imitando rituais sagrados. Esquecendo da sua importância para a história do povo brasileiro. Infelizmente hoje o que ainda vemos é a imagem do índio marginalizada. Bem como diz o texto, o índio é visto como uma pessoa que não quer trabalhar. Que quer tudo de graça sem esforço. Sem pensarmos que eles estavam aqui bem antes de nós.
A meu ver cabe a nós professores mostrar a verdadeira história sobre os “Índios”, respeitando e valorizando sua história, cultura, crenças e forma de vida. Fazendo com que o aluno reconheça a importância do povo indígena para nosso país. Mostrando que o índio nem sempre foi aquele que eles vêem a beira das estradas vendendo artigos de palha para sobreviver, e sim um povo muito rico culturalmente, que enfrentou e ainda enfrenta muitos obstáculos para manter viva sua história.
Percebi que podemos trabalhar a cultura indígena ou negra nas diversas áreas durante todo o ano, fugindo das datas pré-estabelecidas dos dias 19 de abril e 20 de novembro, seja através de músicas, textos, lendas, jogos brincadeiras, etc.
Pensando assim que desde então, e também durante meu estágio supervisionado, que venho trabalhando a cultura indígena e africana (principalmente) sem enfatizar o negro e o índio propriamente ditos, e sim mostrando sua cultura tão rica como já citei anteriormente. </span></div>
<div align="justify"><span style="color:#000099;">Neste mês, por exemplo, faremos uma mostra de trabalhos na escola sobre estes temas e já realizei com minha turma diversas atividades a este respeito.</span>
</div>
<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5534307198478110370" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 324px; CURSOR: hand; HEIGHT: 27px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSEbyhyphenhyphenXMWa5qovOrM4iXuoJ8-4roCdAhkq_W-SwqX8TJh1voUGPF-r7OQelpzMugk-BqKdP3GaK2iemWQgq7DzSz9YUqPy4v6kzzhlcrvQk8zmWfxviKs6orZ6t5qf91qTCoeLW5TNJU/s400/barra024.gif" border="0" />
<span style="color:#006600;">A inclusão de estudantes com deficiência nas classes regulares, seja no ensino público ou privado, representa um avanço histórico na educação brasileira. O mundo moderno precisa de um modelo de escola aberta às diferenças e competente para trabalhar com todos os educandos, sem distinção de raça, classe, gênero ou características físicas. E somente conscientizando os cidadãos desde a infância é que poderemos um dia mudar esta triste realidade.
No entanto, infelizmente o que podemos constatar nas escolas de ensino público, como é o caso da que trabalho, é uma prática bem distante do modelo de ensino descrito na </span><a href="http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/res2_b.pdf"><span style="color:#006600;">Resolução do CNE\CEB nº02/01</span></a><span style="color:#006600;"> de Diretrizes Nacionais para a educação especial na educação básica. , onde destaco o artigo 3º que diz:</span></div><div align="justify"><span style="color:#006600;">
<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5534307587858808642" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 324px; CURSOR: hand; HEIGHT: 8px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifs34e4OkLurHZEZDoS7X1sopXVUWQYe5LXZVzOWsi_aBRoLIZS7rfYAkWQYIysUG4x_6Rf2IVNj1bJWUNkJxcRnpuXmBC0HIvsZRtkznK1KsUu94S-gb04dw2ynmN2BmDWgz5oTzZGik/s400/barra024.gif" border="0" /></span></div>
<div align="right"><em><span style="color:#006600;">"Por educação especial, modalidade da educação escolar, entende-se um processo educacional definido por uma proposta pedagógica que assegure recursos e serviços educacionais especiais, organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os serviços educacionais comuns, de modo a garantir a educação escolar e promover o desenvolvimento das potencialidades dos educandos que apresentam necessidades educacionais especiais, em todas as etapas e modalidades da educação básica..
Parágrafo único. Os sistemas de ensino devem constituir e fazer funcionar um setor responsável pela educação especial, dotado de recursos humanos, materiais e financeiros que viabilizem e dêem sustentação ao processo de construção da educação inclusiva"</span></em>
<span style="color:#006600;">
</span></div>
<div align="justify"><span style="color:#006600;">Na prática o trabalho está longe do que diz a resolução acima. O que temos são profissionais despreparados, escolas com pouca ou nenhuma estrutura, desprovidas de recursos físicos e materiais, o que dificulta e muitas vezes inviabiliza um trabalho de qualidade. Como é o caso da minha escola: como construíram o ambiente informatizado no 2º andar se temos na escola diversos alunos cadeirantes? Isto é cabível de processo. A acessibilidade é lei. Como dar exemplo se a própria escola não cumpre as leis?
Nossa escola não possui orientadora educacional, e os demais profissionais não se acham capacitados para lidar com estes alunos. E eu me incluo neste último. Ou seja, estamos desprovidos de atendimento educacional especializado. Afinal, as pessoas com necessidades educacionais especiais, possuem o mesmo direito que as demais, ou seja, um ensino de qualidade.</span>
<span style="color:#006600;">Durante o estágio levei este tema para sala de aula ao trabalhar com os alunos o livro "Todo mundo é igual?" e a impressão que tive foi que todos tinham pena destes alunos. Uma questão cultural, pois desde a infância nos é passado uma imagem distorcida destas pessoas, o que acaba nos influenciando a olhar um portador de necessidades especiais com pena. Com se ele fosse um pobre coitado, incapaz, e por isso digno de nossa piedade. </span>
<span style="color:#006600;">Mas ao mesmo tempo, eles percebiam as dificuldades que eles tinham na escola, como ao acesso ao laboratório, por exemplo, posicionando-se a favor deles, querendo reinvindicar seus direitos, sendo então, neste momento, todos iguais. </span>
</div><span style="color:#006600;"></span></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-26351796414934522572010-10-14T22:53:00.004-03:002010-10-14T23:26:51.418-03:00EIXO V: o inicio de uma grande mudança<p align="justify"><span style="color:#663366;"><strong>Este foi um semestre de muitas novidades e aprendizagens, no entanto mais tranquilo de certa forma para mim. Digo isto pois já estava agora mais ambientada com a turma de 1º ano e principalmente já haviam passados os primeiros meses de minha gravidez, o que me deixava menos angustiada, afinal o começa de uma gravidez é sempre bem preocupante, ainda mais no meu caso que se tratava do primeiro.
Neste semestre tivemos as seguintes Interdisciplinas:</strong></span></p>
<ol>
<li><div align="justify"><span style="color:#663366;"><strong><span style="color:#009900;">ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL :</span> Estudo teórico-prático da organização da escola enquanto mediadora de políticas, de concepções pedagógicas e de modelos organizacionais e de tempo-espaço para a construção de uma escola pública, democrática e de qualidade. Organização curricular da escola: exigências normativas, autonomia, papel dos diferentes atores e suas relações no pensar-fazer do projeto pedagógico - tempos e espaços escolares, componentes curriculares/avaliação, gestão democrática da escola: autonomia pedagógica, financeira, administrativa. </strong></span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color:#663366;"><strong><span style="color:#009900;">ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO :</span> A educação escolar como direito da cidadania e dever do Estado e da sociedade no contexto atual brasileiro e em perspectiva histórica. A organização da educação nacional: estrutura dos níveis de ensino; estrutura dos sistemas de ensino; competências das esferas de governo para com a educação; instâncias de acompanhamento e de controle público. As políticas públicas, seus fundamentos, orientação e planos de ação do governo como instrumentos de possibilidades para a garantia de acesso e permanência na educação escolar: financiamento; valorização do magistério; políticas curriculares de avaliação, dentre outras políticas e programas. </strong></span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color:#663366;"><strong><span style="color:#009900;">PROJETO PEDAGÓGICO EM AÇÃO :</span> A investigação como princípio educativo e a formação de professoras-investigadoras-em-ação; materiais didáticos: análise, adequação e preparação - perspectivas histórico-sociais; práticas docentes e discentes: a busca de um equilíbrio dinâmico; didática e conteúdos curriculares: possibilidades interdisciplinares. </strong></span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color:#663366;"><strong><span style="color:#009900;">PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA :</span> A disciplina trabalha com a aprendizagem na vida adulta a partir do referencial teórico piagetiano enfocando principalmente a educação de jovens e adultos. Questiona também as transformações na convivência do adulto a partir de temas atuais como relacionamentos afetivos, trabalho, educação, etc. </strong></span></div></li>
<li><div align="justify"><span style="color:#663366;"><strong><span style="color:#009900;">SEMINÁRIO INTEGRADOR V :</span> Desenvolvido em dois momentos: no início do semestre tem como objetivo oportunizar o conhecimento mútuo entre professores e alunos e definir aspectos relativos à dinâmica do trabalho e as especificidades de cada desdobramento do eixo; no final do semestre, o segundo seminário, oportunizará a integração das aprendizagens realizadas nos diferentes enfoques trabalhados no eixo V. </strong></span></div></li></ol>
<p align="justify"><span style="color:#663366;"><strong>Fonte: </strong></span><a href="https://www11.ufrgs.br/Graduacao/xInformacoesAcademicas/curriculo.php?CodCurso=582&CodHabilitacao=136&CodCurriculo=1&sem=2008022"><span style="color:#663366;"><strong>Site UFRGS</strong></span></a>
<span style="color:#663366;"><strong>
Estas interdisciplinas eram mais acessíveis, pois gostava muito e sempre tive bastante facilidade com assuntos ligados a Psicologia.
O projeto pedagógico em ação foi bem desafiador e complicado de trabalhar. No entanto o trabalho em grupo foi de grande ajuda neste sentido. Meu grupo se organizou inicialmente para trabalhar a respeito de códigos, e acabamos focando no Braille. </strong></span></p>
<p align="justify"><span style="color:#663366;"><strong>Wiki do projeto: <a href="http://decodificandocodigos.pbworks.com/">http://decodificandocodigos.pbworks.com/</a></strong></span></p>
<p align="justify"><span style="color:#663366;"><strong>Foi uma longa caminhada cheia de brigas, discussões, desafios, mas sem dúvida de muito crescimento e aprendizagem. Até por que o grupo ficou bem heterogêneo, pois não ficou só os 4A’s ( eu, a Ana Lúcia, Ana Cláudia e Alexandra) trabalhamos em conjunto com as colegas Ivana e Jaqueline. Todas com gênios bem fortes. Mas tudo acabou bem. Nosso trabalho foi muito produtivo, mas também com muitos erros. Hoje por exemplo ao fazer meu TCC cuido muito para não fugir da pergunta de pesquisa, como aconteceu neste projeto, onde iniciamos falando sobre como Como é estabelecido o processo de alfabetização para pessoas cegas? E no final acabamos percebendo que nos prendemos somente ao Braille, desconsiderando outras formas. Então a meu ver, respondemos em parte a nossa questão.</strong></span></p>
<p align="justify"><strong><span style="font-size:130%;color:#ff99ff;"><em>Para completar o ano, com chave de ouro, minha filha nasceu no dia 03 de dezembro, mesmo dia do workshop de avaliação. Graças a Deus correu tudo bem, apresar dos problemas acorridos durante a gravidez. Sem dúvida meu maior presente.</em></span></strong></p>
<p align="justify"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5528093350922252690" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 289px; CURSOR: hand; HEIGHT: 400px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLkg6jMUuKB0i9ur5aIMijijd8mgMAhDbhyYa-yLBOOmcY5TdSFjuIt3uP1bHt9fRvDO_6SsQ3fsAtN-Yj8tJqL7pFax9ua0pBMcbxkAP5j_pdypWyTLAac5euqKee3lZpRHTswzk2uw0/s400/C%C3%B3pia+de+a.JPG" border="0" /></p>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-26614260746859315112010-10-14T21:10:00.003-03:002010-10-14T22:48:17.219-03:00<p align="justify"><span style="color:#663366;"><strong><em>Esta postagem é para responder as questões colocadas pela professora Íris em minha postagem anterior. </em></strong></span></p><p align="justify"><span style="color:#663366;"><strong><em></em></strong></span></p><ul><li><span style="color:#663366;"><strong><em>Comentário: </em></strong></span></li></ul><p><span style="color:#663366;"><strong>Consegues detectar, nas análises das tuas postagens, comentários de colegas ou professores e qual era o teor dos comentários? Lembras se costumavas visitar outros blogs para comentá-los?Abra@os, Iris </strong></span></p><span style="color:#663366;"><strong><p align="justify">
<em>Realmente as visitas eram mais constantes. Tanto no meu blog, em que colegas acessavam e postavam comentários sobre os trabalhos que eu desenvolvia, quanto eu que visitava também as colegas com mais frequência. Tenho a impressão que como ainda estávamos no inicio do curso o blog ainda era novidade e tínhamos mais vontade de navegar por eles.
Há também muitos comentários por parte dos professores, que acessavam com muita frequência buscando nos motivar e questionar sobre nossas escritas, a fim de causar uma maior "desacomodação" por nossa parte.
Nos meus há, quase que semanalmente, um comentário da tutora Adriana, tutora do pólo, que tinha sempre uma maneira carinhosa de me incentivar a prosseguir.</em></strong></span>
</p>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-59445250880353850972010-10-05T12:14:00.006-03:002010-10-06T20:06:44.205-03:00EIXO IV:<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhso_4AJqef96APMLlPaYC6ocSDfibm5WxDvbmytrliAfPvKr-wfnkWttgL7FaR49quR2ETp24w6dXwTGrS41aY5iECoUtyQnPxXTqYIuN0JzdYDY-lpCTRSb1s5bS1CiJEfcRAPCIuUbg/s1600/tempo.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5525073307217053410" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 263px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhso_4AJqef96APMLlPaYC6ocSDfibm5WxDvbmytrliAfPvKr-wfnkWttgL7FaR49quR2ETp24w6dXwTGrS41aY5iECoUtyQnPxXTqYIuN0JzdYDY-lpCTRSb1s5bS1CiJEfcRAPCIuUbg/s400/tempo.jpg" border="0" /></a><span style="color:#3333ff;"><span style="font-size:130%;">Este foi um semestre bem complicado pra mim. Aliás, não só este primeiro de 2008, como o segundo também. Digo que foi complicado, pois tive um grande acúmulo de funções já que recebi minha segunda nomeação no município, passando então a trabalhar 40horas semanais. Além disso, fiquei grávida da minha primeira e amada filha, o que sem dúvida foi um grande divisor de águas na minha vida enquanto mulher, professora, estudante, filha, esposa, enfim... No entanto meu maior desafio foi profissional, uma vez que assumi uma turma de 1º ano, série com a qual jamais trabalhei e também jamais gostaria de trabalhar até então. Este foi um grande desafio, mas causou-me também um grande crescimento. Não tinha ideia do que trabalhar com eles, tão pequenos e tão inexperientes na escola. Mas como dizem Deus não nos dá fardo maior do que podemos carregar. Justamente neste semestre tivemos as Interdisciplinas de Matemática, Ciências e Estudos Sociais. Estas me serviram de refúgio e apoio para todas minhas dúvidas, pois cada atividade e leitura que nos era proposto havia uma nova ideia e uma fonte de inspiração para desenvolver meu trabalho em sala de aula. </span>
</span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#3333ff;"></span></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;">
</span></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"><span style="font-size:130%;">Atividades como noção de espaço e tempo, por exemplo, na minha cabeça as crianças já deveriam saber sobre estas coisas. O que é dentro, fora, em cima, embaixo, etc... Coisas básicas que no meu caso, aprendi em casa com a família. No entanto neste ano percebi que o óbvio às vezes não é tão óbvio assim. Ao menos para nossos alunos tão carentes economicamente, mas mais carentes ainda de atenção e base familiar. Neste sentido as Interdisciplinas de Matemática e Estudos Sociais, forma super importantes, até hoje ainda recorro aos materiais disponibilizados por elas.</span> </span></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;">
</span></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"></span></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;">
</span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#3333ff;">Quanto ao meu blog, percebi que neste semestre também deixei muito a desejar. Não encontrei muitas postagens referentes as interdisciplinas. Este foi um semestre tão turbulento que acabei deixando o blog um pouco de lado.</span></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;">
</span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#3333ff;"></span></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;">
</span></div><div align="justify"><span style="color:#3333ff;"></span></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-52241790646033487962010-09-21T10:38:00.011-03:002011-08-10T00:43:19.623-03:00EIXO III: praticamente uma atriz global<div align="justify">Ao buscar minhas postagens deste eixo, fiquei decepcionada comigo mesma, pois percebi o quando escrevi pouco naquele semestre. Na verdade pouquíssimo. Foram apenas 10 postagens. Que miséria!!! Deve ter sido por isso que fiquei com conceito B neste semestre no Seminário Integrador. Muito justo, diga-se de passagem.
</div>
<div align="justify">Bom, ao ler estas poucas postagens, apesar disto, percebi e relembrei bons momentos e muitas mudanças na minha vida pessoal e profissional. A Interdisciplina de Teatro teve um grande peso para estas mudanças. Como escrevi em uma postagem em <a href="http://adripead.blogspot.com/2007/11/que-vergonha.html">03/11/2007</a>, intitulada "Que vergonha" expressei um pouco da dificuldade que tinha em me expor frente aos alunos. Dificilmente realizava aulas com jogos e brincadeiras por vergonha de me expor, sentar no chão, fazer caretas, rir e brincar mesmo com eles. E nesta interdisciplina fomos "obrigados" a realizar com nossas turmas diversas atividades de expressão corporal e depois relatarmos como aconteceram.
</div>
<div align="justify">Como não gosto de inventar nada sobre minha vida e minha prática, prefiro fazer mesmo que errado, tive que colocar as técnicas em prática e ver no que dava. O resultado foi maravilhoso! Tivemos aulas ótimas, descontraídas e divertidíssimas.</div>
<div align="justify"></div>
<div align="justify"></div>
<div align="justify">Mas não parei por aí. Participei de um teatro na escola em que este foi apresentado na Mostra Literária da escola e na Noite do Pijama em uma escola próxima. Imaginem, que desafio eu me propuz e encarei. E foi muito bom. </div>
<img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 300px; DISPLAY: block; HEIGHT: 400px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5519368691372353282" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi949sS99rBrtl48g4IUgJLCyeSv8jjNzf0aFkXNahzwFFTALQICTHnh3wYvQoQmlhyphenhyphenQDZ2aXlapQZAeZmXy19Qd2eN1DrNzKY84O_qrLP0g-A2JJDa67zskFqqyoLGeng2NPBLTv0xxhs/s400/C%25C3%25B3pia+de+Mostra+Liter%25C3%25A1ria+093.jpg" />
<div align="justify"></div>
<div align="justify"></div>
<div align="justify">Hoje me percebo mais solta, menos formal. Desta forma acabei me aproximando mais de meus alunos, não só naquele ano como até hoje. </div>
<div align="justify"></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-53290942633789123702010-09-14T12:20:00.017-03:002010-09-15T19:15:22.686-03:00EIXO II: nossa como eu reclamava de tudo<p align="justify"><strong><span style="font-size:130%;color:#663366;"></span></strong></p><p align="justify"><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#663366;">Nas postagens do primeiro semestre de 2007, Eixo II, percebo o quanto eram vazias minhas produções. Postagens com figuras "bonitinhas", mas sem um real sentido. Textos que em sua maioria não eram meus e sim </span><a href="http://adripead.blogspot.com/2007/07/saudade-e-lembranas-podem-parecer.html"><span style="font-size:130%;color:#663366;">recortes</span></a><span style="font-size:130%;color:#663366;"> da internet (poesias, pensamentos, etc.). E algumas postagens de atividades. Em outras </span><a href="http://adripead.blogspot.com/2007/07/cansada.html"><span style="font-size:130%;color:#663366;">reclamações</span></a><span style="font-size:130%;color:#663366;"> sobre o acúmulo de atividades muito extensas devido a Interdisciplina de história, afinal naquela época as leituras ainda não haviam se tornado um hábito e a interpretação era bem difícil. Esta acredito ser uma das mais visíveis mudanças que consigo perceber analisando minhas postagens antigas: hoje consigo relacionar melhor os textos que leio com a minha vida e a minha prática docente. Adquiri o hábito da leitura tão fundamental para um professor. Um diferencial deste semestre é que não tivemos todas as interdisciplinas ao mesmo tempo. Estas foram divididas em duas etapas: </span></div><span style="font-size:130%;color:#663366;"><ul><li><div align="justify">SEMINÁRIO INTEGRADOR II</div></li><li><div align="justify">DES. DA APREND. SOB ENFOQUE DA PSICOLOGIA I</div></li><li><div align="justify">FUNDAMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO</div></li></ul><p align="justify"></p><ul><li><div align="justify">SEMINÁRIO INTEGRADOR II</div></li><li><div align="justify">INFÂNCIAS DE 0 A 10 ANOS E ESCOLARIZAÇÃO, ESPAÇO E TEMPO NA PERSPECTIVA HISTÓRICA</div></li></ul><p align="justify">
Lembro-me que gostei muito do começo deste semestre por causa da Psicologia. Adorei ler e estudar sobre Freud. Sou fascinada por psicologia e claro acabei tendo muita facilidade nas atividades. Além disso, a tutora Fernanda e a professora Luciane foram fantásticas. Sempre atentas e prontas a nos auxiliar no que fosse preciso com toda paciência e dedicação.</p><p align="justify">
A interdisciplina de alfabetização foi mais complicada, pois apesar de já trabalhar com séries iniciais há alguns anos, não posso dizer que sou uma alfabetizadora, já que nunca trabalhei com turmas de 1ª série. O que acontece até os dias de hoje. Procuro pegar sempre turmas de 3º e 4º anos, por achar que me identifico mais com os alunos maiores. Na verdade ainda tenho um pouco de receio de trabalhar com turmas de 2º ano (antiga 1ª série). Tenho minhas dúvidas se conseguiria alfabetizar uma turma com aproximadamente 38 alunos, como é o caso da escola em que trabalho. Na verdade admiro aquelas que o fazem.
</p><p align="justify">A interdisciplina de História foi uma tortura. Lia textos enormes e não entendia quase nada, às vezes nada mesmo. Aí lia tudo novamente. Nesta fazia muita falta às aulas presenciais. Estes dias até pensei em reler a Maquinaria escola, acho que hoje teria muito mais entendimento. Com certeza assim que tiver um tempinho vou fazer isso.
</p><p align="justify">No seminário integrador, aliás, como sempre, aprendi a utilizar muitos recursos. Fizemos gráficos (e muitos), planilhas, incrementei meu blog, criamos o wiki, enfim, uma trabalheira danada. Eu então perfeccionista que sou, passei um trabalhão pra fazer os meus gráficos e ainda ajudar as colegas que precisavam. Fiz uma postagem sobre isso na época com o título de <a href="http://adripead.blogspot.com/2007/07/cansada.html">"Cansada"</a>. Nesta interdisciplina tivemos atividades bem interessantes: lembro da pesquisa sobre os brinquedos e brincadeiras. Nossa aquilo rendeu. Acabei trabalhando sobre este tema com os alunos também em sala de aula. Fizemos a apresentação da escola e da sala de aula. Nesta atividade aprendi também a usar o slide show:</p><p></span></p><div align="center"><embed style="WIDTH: 472px; HEIGHT: 347px" name="flashticker" align="middle" src="http://widget-9f.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" flashvars="cy=lt&il=1&channel=144115188083958175&site=widget-9f.slide.com" wmode="transparent" salign="l" scale="noscale" quality="high"></embed></div>
<p></p><p><span style="color:#663366;"><span style="font-size:130%;">Como em todos os semestres, tive vontade de desistir, mas minha família, as colegas de curso, professores e tutores, não me deixavam. Tinham a cada dia uma palavra de incentivo. Dando a cada dia uma injeção de ânimo. Como neste comentário feito pela tutora Anice<span style="font-size:85%;"> </span><span style="font-size:130%;">, em um destes surtos de </span><a href="http://adripead.blogspot.com/2007/05/gente-essa-semana-foi-uma-correria.html">desânimo</a>:</span> </span></p><p align="justify"><span style="color:#009900;"><em>" Olá, Adriana!!! Concordo contigo que são muitas atividades a fazer, mas é impressionante como a gente consegue conciliar. Basta termos organização e força de vontade. Qd estamos cheias de coisas para fazer, mais tempo a gente acaba arranjando. Relaciono isso tb com o sono... qto mais dormimos, mais sono temos. Hehe. Um <span style="color:#009900;">abração" </span></em></span><span style="font-size:85%;color:#009900;"><a href="http://adripead.blogspot.com/2007/05/gente-essa-semana-foi-uma-correria.html">(em 14/05/2007)</a></span></p><p align="justify"><span style="font-size:130%;color:#663366;">Ou neste feito pela querida tutora do polo, Adriana<span style="font-size:85%;"> </span><span style="font-size:130%;">:</span></span></p><p align="justify"></p><p align="justify"><span style="color:#009900;"><em>Oí Adri, estás vivênciando muitas idéias e conhecimentos novos, por isso é normal estares um pouco confusa.Mas, com o teu desempenho,logo tudo clarea. Se precisares de ajuda, estamos aqui, apareça!Bjs..</em></span><span style="color:#009900;"><span style="font-size:130%;"> </span><span style="font-size:85%;color:#009900;"><a href="http://adripead.blogspot.com/2007/05/blog-post_28.html">(em 29/05/2007)</a></span></span></p><p align="justify"><span style="font-size:130%;color:#663366;">É também por causa destas pessoas que ainda estou aqui.</span></p>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-6798836484952007792010-09-07T00:27:00.032-03:002010-09-08T19:14:39.634-03:00EIXO I: o primeiro passo<div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;"></span></div><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;"></span><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;"></span><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;"></span>
<p align="justify"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#cc33cc;">Gostaria muito de poder iniciar este semestre e esta postagem falando do meu primeiro semestre como aluna da UFRGS no ano de 2006, observando e analisando meu blog, no entanto sinto em dizer que o mesmo foi perdido e não consigo acessá-lo. Como escrevi em uma postagem em </span><a href="http://adripead.blogspot.com/2007/03/adriana.html"><span style="color:#cc33cc;">março de 2007</span></a><span style="color:#cc33cc;">, meu primeiro blog, </span><a href="http://adrifraga.blogspot.com/"><span style="color:#cc33cc;">Educar é...</span></a><span style="color:#cc33cc;">, foi desativado sem motivo aparente, aviso ou explicação por parte do Google.
</span></p></span>
<p align="justify"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#cc33cc;">Infelizmente não consigo me lembrar das postagens que realizei naquele período, aliás, não lembro sequer das que fiz neste ano. rsrs
Parando para pensar naquele começo, só me recordo o quanto foi difícil. Afinal eram tantas novidades, tantas palavras que sequer sabia que existiam (skipe, blog, rooda, wiki, tic's, etc.). Lembro que fui para casa quase chorando e decidida a desistir do curso, pois parecia impossível aprender tantas coisas de uma hora para outra. E hoje não conseguiria viver sem estas ferramentas. Procuro até me policiar para não passar o dia em frente ao computador.
</span></p></span>
<ul>
<li><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;">Sem dúvida as Interdisciplinas que mais marcaram naquele começo foram a de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação e o Seminário Integrador. As mais marcantes por terem sido as mais desafiadoras e assustadoras ao mesmo tempo. Mas colocadas naquele eixo por motivos óbvios: incluir-nos neste mundo tecnológico, pois sem ela não teríamos como seguir em frente. Desistiríamos, o que ocorreu com algumas colegas.
Neste sentido o Seminário Integrador se incumbiu de nos unir, nos mostrando que mesmo estando longe fisicamente estaríamos sempre unidas em busca de um ideal e porque não dizer um sonho. Criáva-mos então uma grande rede.
</span></div></li></ul><p align="justify"><span style="color:#cc33cc;"></span></p><ul><li><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;">A Interdisciplina Escola, Projeto Pedagógico e Currículo me fez repensar sobre minha prática e minhas concepções acerca do PPP e do currículo da escola em que atuava, compreendendo suas funções e importância para a escola, e assim principalmente me fazendo perceber o quão longe eles caminhavam e infelizmente ainda caminham.
</span></div></li></ul><p align="justify"><span style="color:#cc33cc;"></span></p><ul><li><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;">Na Intedisciplina Escola, Cultura e Sociedade enfrentei grandes dificuldades devido à falta do hábito de leitura, o que dificultou bastante minha interpretação e assimilação dos textos solicitados por se tratarem de grandes filósofos. Estas também me fizeram refletir sobre o meu papel na educação.</span></div></li></ul><p align="justify"><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;"></span></p><p align="justify"><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;">Lembrei deste PowerPoint que montei na Interdisciplina de Tecnologia que sintetiza bem tudo o que aconteceu e senti naquele período.</span></p><p align="justify"><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;">Na verdade lembro mais da dificuldade que foi montá-lo, já que nunca havia mexido com este programa. Aliás dificuldade sentida nesta e em todas as outras atividades, já que nunca havia utilizado programa algum. </span></p><p align="justify"></p><p align="justify"><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;"></p><p align="justify"></p><p align="justify"></p><embed style="WIDTH: 500px; HEIGHT: 375px" name="flashticker" align="middle" src="http://widget-8e.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=lt&il=1&channel=2449958197328110222&site=widget-8e.slide.com"></embed>
<p></p><p align="justify"><span style="color:#cc33cc;">Sentiram falta de alguém nos slides?</span></p><p align="justify"><span style="color:#cc33cc;">É, naquele semestre o quarteto fantástico ainda não estava completo. Eramos ainda os três As. Eu, a Ana Lúcia e Ana Cláudia. A Alexandra passou a participar mais no primeiro semestre de 2007.</span></p></span><p align="justify"><span style="color:#cc33cc;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxXkVSGwmoFKRbxlTuIQz85xzzaNiEZVXgwTNoahnQGVXvI3HXAV5LO5m99KiXEDcEvOJIMH_UVKGQXHI0S_y4Z2STrt07mMkK3jiBtC4T0aYxay9COGkK_bTsMyRLBFbRT1dHxJRw2EQ/s1600/inicio.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5514397568779415458" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 273px; CURSOR: hand; HEIGHT: 204px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxXkVSGwmoFKRbxlTuIQz85xzzaNiEZVXgwTNoahnQGVXvI3HXAV5LO5m99KiXEDcEvOJIMH_UVKGQXHI0S_y4Z2STrt07mMkK3jiBtC4T0aYxay9COGkK_bTsMyRLBFbRT1dHxJRw2EQ/s400/inicio.jpg" border="0" /></span></a><strong><em><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;">Acredito que esta imagem do ovo se quebrando, simbolize exatamente este período descrito do curso, em que eu rompi muitas barreiras e passei a exergar o mundo e principalmente minha função enquanto educadora de forma diferente. Mais crítica, mais observadora e principalmente mais ouvinte.</span></em></strong></p><p align="justify"><span style="font-size:130%;color:#cc33cc;"></span></p><p align="justify">
</p></span>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-49095002251948860172010-06-20T23:22:00.006-03:002010-06-20T23:35:38.370-03:0010ª semana<p align="center"><strong><span style="font-size:180%;color:#993399;"><em>Uma ideia contagiosa!!!!</em></span></strong></p><p align="justify"><strong><span style="font-size:130%;color:#993399;">Esta semana sem dúvida foi muito produtiva em relação aos acontecimentos com a turma. No entanto o que me deixou mais feliz, foi saber que uma colega iniciou um trabalho com sua turma semelhante com a "Leitura em família" que eu criei há algumas semanas. Já havia relatado o trabalho em reunião pedagógica, mas ninguém havia demonstrado interesse.
Fiquei muito contente com esta notícia, pois já fazem alguns anos que trabalho nesta escola e sempre realizei meu trabalho de certa forma sozinha. E desde o início deste ano, não foi diferente. Como estava em estágio foi pior ainda, pois ouvia de colegas que eu só estava realizando este tipo de atividade por causa do estágio, e que elas já tinham feito o mesmo. E perceber que ao menos uma colega eu consegui contagiar com minhas ideias e força de vontade, foi muito prazeroso. Foi como se eu recebesse uma injeção de estímulo novamente. Sem dúvida nesta trimestre incomodei muitas com minhas ideias e meus alunos barulhentos, como são classificados, no entanto desacomodei pelo menos uma. Ao menos pelo que sei . Acho que algumas também já mudaram um pouco, só não querem dar o "braço a torcer". Não é possível, que ao menos as professoras especializadas, que trabalham com meus alunos nas quartas-feiras, não perceberam ou não se entusiasmaram com nossos trabalhos. Afinal eles falam e contam o que fazemos para todo mundo. Claro que não é o suficiente contagiar apenas uma, melhor se fosse o contrário, no entanto já é um bom começo.</span></strong></p><ul><li><div align="justify"><strong><span style="font-size:130%;color:#993399;">Minha pasta:</span></strong></div></li></ul><p><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNM55f-E6hRu8riQK97qhhwPrjvdLJzAsoSuxEkahefBRuKsiACbcOeXqVD6L7I0PbuSKh_919XrcTZ8JSP0i08IgoQinuf-H7KMDE6jwfMyL6atLhIrQwJJF1BYmfW2GVazi9zXVsgeM/s1600/sacola.jpg"><span style="font-size:130%;color:#993399;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5485047140277987986" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 267px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNM55f-E6hRu8riQK97qhhwPrjvdLJzAsoSuxEkahefBRuKsiACbcOeXqVD6L7I0PbuSKh_919XrcTZ8JSP0i08IgoQinuf-H7KMDE6jwfMyL6atLhIrQwJJF1BYmfW2GVazi9zXVsgeM/s400/sacola.jpg" border="0" /></span></a><span style="font-size:130%;color:#993399;"> </span></p><ul><li><strong><span style="font-size:130%;color:#993399;">Pasta da colega:</span></strong><span style="font-size:130%;"><span style="color:#993399;"></span></span></li></ul><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAVxMq7FyAOP4pp5-de1bolkJYEgW2aAvlaz01lMxVzZ6lniUTRYNGT6OBoztnQcBwl8NBW3aR9ZrD8F1J_k4mnaD-YpPUe_l1ixhVt6Tl8zusZwO-PBDi7L1CGX8IfAyLXetZs1jdGSw/s1600/caderno+rita.jpg"><span style="font-size:130%;color:#993399;"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5485046976194184162" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 184px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAVxMq7FyAOP4pp5-de1bolkJYEgW2aAvlaz01lMxVzZ6lniUTRYNGT6OBoztnQcBwl8NBW3aR9ZrD8F1J_k4mnaD-YpPUe_l1ixhVt6Tl8zusZwO-PBDi7L1CGX8IfAyLXetZs1jdGSw/s400/caderno+rita.jpg" border="0" /></span></a><span style="font-size:130%;color:#993399;"> </span>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-69596101316285593192010-06-11T01:33:00.006-03:002010-06-19T00:51:14.840-03:009ª semana<p align="center"><span style="font-family:courier new;font-size:130%;color:#cc33cc;"><strong>Momentos de alegria</strong></span></p><p align="justify"><span style="font-family:courier new;font-size:130%;color:#006600;"><strong>Fora os resultados das atividades que havia previsto para esta semana que me deixaram muito satisfeita, aconteceram três fatos isolados que me deixaram ainda mais eliz:</strong></span></p><ul><li><div align="justify"><span style="font-family:courier new;font-size:130%;color:#006600;"><strong>Uma aluna na terça-feira veio me cobrar pelo fato de eu não ter na segunda-feira contado uma história como já fazia de costume nas outras semanas, até porque tenho procurado fazer desde o início do ano. Neste momento outros alunos também demonstraram o mesmo sentimento. Não que tenhamos combinado algo neste sentido, contar história toda segunda,mas como já era frequente eles acabaram acostumando e por isso sentindo falta desde momento habitual de segunda-feira. Assim me fizeram prometer que teríamos este momento na próxima semana e já queriam saber qual livro seria. Fiquei muito contente, pois isto demonstra que tenho conseguido despertar neles o gosto pela leitura. </strong></span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:courier new;font-size:130%;color:#006600;"><strong>Na quinta-feira outra aluna me trouxe diversos livros que ela tinha em casa e que se lembrou de trazer para acrescentar na nossa biblioteca de parede, quadro que fica exposto na sala contendo diversos livros de histórias infantis e que os alunos lêem nos momentos vagos. Gostei deste fato, pois isto me mostrou que mesmo em casa fora do período de aula, os alunos têm pensado no que fazemos em aula buscando de alguma forma contribuir para o processo de aprendizagem, demonstrando autonomia.</strong></span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:courier new;font-size:130%;color:#006600;"><strong>Neste mesmo dia um aluno,bem introvertido,me falou que sabia fazer um boneco utilizando tampinhas de garrafa e uma garrafa PET e que se eu quisesse, ele ensinava para o restante da turma como fazer. Fiquei muito contente, pois desde o início do ano que vinha tentando fazer com que este aluno acreditasse mais em seu potencial e se enturmasse mais com os colegas, pois sempre foi muito quieto e introspectivo. Nem comigo ele falava. Só dava respostas curtas, sim, não, não sei,... Procuro sempre valorizar os poucos trabalhos que ele realiza. Percebo um brilho em seu olhar quando recebe um simples "parabéns" com algumas estrelinhas de carimbo. Normalmente as atividades não estão corretas por completo, e provavelmente quem olhasse diria que não era merecedor do parabéns. No entanto, ao meu ver, foi o que ele conseguiu produzir. Ao menos tentou. Mesmo errando, demonstra que esta tentando, está buscando pelo conhecimento apesar de suas limitações. E no momento que ele se coloca a disposição para ensinar algo para turma, demonstra que está adquirindo autoconfiança e melhorando sua auto-estima.</strong></span></div></li></ul><div align="justify"><span style="font-family:Courier New;font-size:130%;color:#006600;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:Courier New;font-size:130%;color:#006600;"><em><strong>São momentos como estes que comprovam que nosso trabalho vale a pena e que se o fizermos com amor e dedicação, com certeza atingiremos os nossos objetivos.</strong></em></span></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-40331969354137676932010-06-06T22:21:00.008-03:002010-06-06T22:54:28.824-03:008ª semana<div align="center"><embed src="http://www.youtube.com/v/XrcYugOBMsc&hl=" width="425" height="344" type="application/x-shockwave-flash" fs="1" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true"></embed></div>
<p align="justify"><strong><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:130%;color:#6600cc;">Esta foi uma semana muito "curta", mas muito bem trabalhada. O que comprova que o velho ditado que diz que o importante é a qualidade e não a quantidade. Tivemos aula normal na segunda-feira, na terça a aula foi reduzida devido a reunião pedagógica e na quarta praticamente não entro em sala de aula, pois a turma tem aula de informática, recreação, arte educação e hora do conto, todas com professores especializados. </span></strong></p><p align="justify"><strong><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:130%;color:#6600cc;">Minha obra de arte desta semana foi a montagem do pequeno vídeo que postei logo acima. Na verdade foi um desafio, pois tive esta ideia na semana anterior, meio sem saber exatamente como fazer, mas como adoro desafios, criei este para eu mesma.</span></strong>
</p><p align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG4A2-pJIDIssedCxsRr8bOef4UPLbmAJaMsBjvwzC3QZMzw59x53LpWeVGbJ3grpmGSz3uUDt9ND0NhGuv-csK_8E2EPYhv8RQ_c2fyhJBNetNENoHf2PTEj-yZ1x-9PO-DDX2BGRbMA/s1600/margarida+friorenta+capa+livro.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5479841736903232258" style="WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 347px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG4A2-pJIDIssedCxsRr8bOef4UPLbmAJaMsBjvwzC3QZMzw59x53LpWeVGbJ3grpmGSz3uUDt9ND0NhGuv-csK_8E2EPYhv8RQ_c2fyhJBNetNENoHf2PTEj-yZ1x-9PO-DDX2BGRbMA/s400/margarida+friorenta+capa+livro.jpg" border="0" /></a></p><p align="justify"><strong><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:130%;color:#6600cc;">Trabalhamos na segunda-feira o livro "A Margarida Friorenta", obra literária de que gosto muito. Já estava desde o início do estágio pensando em uma forma de colocá-la no meu planejamento. Bom, realizamos as aulas desta semana baseadas nesta linda história. </span></strong>
<strong><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:130%;color:#6600cc;"></span></strong>
</p><div align="justify"><strong><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:130%;color:#6600cc;">Na terça-feira os alunos ilustraram a história. Cada um ilustrou um trecho. Então na quarta-feira, fizemos a gravação do áudio. Escolhemos quatro alunos que participariam desta parte. Como são poucos personagens, não foi possível que toda turma participasse, mas já combinamos que faremos o mesmo com outras obras para que todos possam participar. Então ensaiamos com estes quatro personagens e gravamos parte à parte a história. Eu filmava a imagem enquanto os personagens liam os diálogos. Eles adoraram! Foi muito divertido! Ficavam bravos quando erravam alguma palavra, pois tínhamos que gravar desde o início da cena. Eles próprios e auto-avaliavam a cada cena.</span></strong></div><div align="justify">
</div><p align="justify"><strong><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:130%;color:#6600cc;">Depois de gravado, meio a minha preocupação. Como juntar tudo e transformar em um filme. Sabia que poderia utilizar o MovieMaker para fazer, mas nunca havia mexido com este programa. Como já havia explicado como seria para a turma agora teria que dar conta de montar. </span></strong></p><div align="justify"><strong><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:130%;color:#6600cc;">Passei um trabalhão editando. Errando. Acertando. Errando novamente. Mas consegui! E confesso e gostei muito do resultado. Estou ansiosa para mostrar a eles na segunda-feira. Com certeza, como já havia prometido, este não será o único. Adorei este trabalho. Agora como já sei utilizar o programa ficará mais fácil.</span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:Trebuchet MS;font-size:130%;color:#6600cc;"></span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:trebuchet ms;font-size:130%;color:#6600cc;">Para próxima semana pretendo fazer este mesmo tipo de trabalho, mas um onde eles terão que criar a história e ilustrá-la, talvez sobre alguma temática da escola, assunto do meu projeto de estágio. Acredito que a partir deste trabalho os alunos irão se sentir mais motivados a escrever e criar suas próprias histórias.</span></strong></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-84553603628892001512010-05-29T18:26:00.015-03:002010-05-30T21:53:51.236-03:007ª semana<div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#663366;">Esta foi muito tranquila, mas também muito produtiva. Fiz um planejamento meio tradicional, com textos, cópias, cálculos,...
Afinal na próxima semana preciso entregar as notas dos meus alunos para direção da escola. É infelizmente ainda utilizamos esta forma arcaica de expressar a avaliação dos alunos. Digo infelizmente, pois esta vem contra tudo o que acredito na minha prática docente e no meu conceito sobre avaliação e educação. Mas não posso mudar tudo sozinha. No entanto vou brigar para mudar isso na próxima reformulação do Regimento Escolar e no Projeto Político Pedagógico.
Nesta semana tive o prazer de receber a visita do professor Nestor, meu supervisor de estágio. Estava bem ansiosa por este dia, pois havíamos conversado apenas por emails ou pelo wiki. Pessoalmente foi a primeira vez. Foi engraçado, pois me senti novamente aos meus 18 anos, lá no magistério quando também passei pelo estágio.
Conversamos muito e fiquei muito aliviada com suas palavras de incentivo e também pelos elogios. Segundo ele estou no caminho certo. É muito bom ouvir isso de uma pessoa com uma bagagem tão rica quanto como ele.
Conversamos muito sobre a minha proposta da "Leitura em família". Ele leu o caderno todo com bastante atenção. Depois me perguntou o que eu estava percebendo acerca do que já haviam produzido. Salientou que pelo que havia lido, todas as respostas estavam bem parecidas. Todas politicamente corretas. O que na verdade sabemos que não ocorre na íntegra. Disse a ele o que pensava e sobre meu objetivo principal ao propor esta atividade. Claro que levar a leitura para casa, fazer com que eles adquiram o hábito da leitura e conversem sobre a mesma, também é importante. No entanto meu objetivo principal desde o início foi fazer com que a família se reunisse, ao menos um dia no mês, sentasse e conversasse, buscando conhecer um pouquinho mais sobre o outro. Deixando de lado por alguns minutos algumas tarefas, julgadas por eles tão importantes, como ver a novela ou assistir o futebol, por exemplo.</span></div>
<div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#663366;">Na escola em que trabalho ouço muitas colegas reclamando da ausência dos pais na vida escolar dos filhos. Dificilmente os pais aparecem quando são chamados devido algum problema. Mas pensando bem percebo que os pais foram excluídos da escola pela própria escola. Por exemplo: as filas de entrada são feitas na quadra esportiva que é cercada, então eles não tem acesso ao interior da escola. Buscamos as crianças na fila, falamos rapidamente com alguns pais, pois não podemos demorar já que há uma ordem de saída da quadra, e atrapalhamos todo o andamento se demorarmos. A festa junina que era aberta a comunidade foi encerrada, pois dava muito trabalho. Agora é realizada uma festa no horário de aula onde só entram os alunos. O chá das mães que era um grande evento não acontece mais. Então no sábado pela manhã organizamos apresentações, tudo muito rápido, pois todos querem ir embora logo. O passeio para expointer também foi cancelado, pois nenhum professor queria mais ir junto, pois é muito cansativo. As mães do Conselho escolar, escolhidas à dedo, são convidadas a participar da eleição as que não encomodam. Vou parar por aqui, pois a lista é grande. Ao meu ver a escola deveria ser um ponto central em uma comunidade. Um local onde todos pudessem participar e ter acesso. E não ser chamado apenas quando seus filhos fazem algo de errado, como acontece. Como já escrevi em outros trabalhos, a comunidade não se sente como parte integrante e funddamental da escola. E foi exatamente os professores que se incumbiram de passar esta ideia. </span></div>
<div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#663366;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn5h_9j_3i7L3s3Tl-QzxGetxzy1RBY7ixc9JYDj46uExoBXRDX4qWDSX07drSLT9y2mFA85PFuNS9IbHSAlTBoHG97URQDRWHypwYxukZF4HAGHn1vOz8-1K5NHO0ZjUDToM5QVKSxk8/s1600/alvo.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5477230606143602866" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 285px; CURSOR: hand; HEIGHT: 186px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhn5h_9j_3i7L3s3Tl-QzxGetxzy1RBY7ixc9JYDj46uExoBXRDX4qWDSX07drSLT9y2mFA85PFuNS9IbHSAlTBoHG97URQDRWHypwYxukZF4HAGHn1vOz8-1K5NHO0ZjUDToM5QVKSxk8/s400/alvo.jpg" border="0" /></a>No meu projeto de estágio, propuz exatamente isto: resgatar a participação dos pais na escola. Ao menos da minha turma. Lancei nesta semana um convite aos pais, para que estes viessem para escola e assumissem meu lugar, propondo alguma atividade pedagógica com os alunos. Já obtive algumas respostas e estou bem confiante. Se conseguir um candidato já me dou por satisfeita. Tenho consciência que não mudarei tudo tão rápido.</span><span style="font-size:130%;color:#663366;">Ao ouvir o relato da mãe no conselho de classe sobre a leitura em família, como citei na postagem anterior, me fez perceber que já atingi meu principal objetivo nesta atividade. Claro, por enquanto foi só uma família, ao menos que eu saiba. Mas não temos como subir uma grande escada senão pelo primeiro degrau. Um eu já subi. Não desisto enquanto não chegar no topo.</span></div>
<div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#663366;"></span></div>
<div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#663366;"></span></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-51899779315753037592010-05-24T21:48:00.016-03:002011-08-10T00:42:24.184-03:00Resumindo a semana!<p align="justify"><em><span style="font-size:130%;color:#000099;">Nossa! Esta semana foi muito maravilhosa!!!
A Leitura em Família está dando super certo. Todos os dias é uma briga pra saber quem vai levar a pasta pra casa. As postagens então estão sendo super produtivas e os relatos dos alunos então nem se fala!
Na sexta-feira, dia 21, tive o conselho de classe participativo deste 1º trimestre. Neste dia fiquei esperando a visita do professor Nestor, mas ele não apareceu. No conselho de classe as mães são chamadas para uma reunião com a professora e a direção da escola. É um dia em que nós professoras ficamos bem apreensivas, pois normalmente as mães que vem só reclamam. No entanto não foi nada disso. Já iniciei a reunião mostrando as produções do último mês: </span></em></p>
<ul>
<li><em><span style="font-size:130%;color:#000099;">A filmagem dos alunos apresentando os ambientes da escola, que infelizmente não pude postar aqui, pois ficaram muito pesados;</span></em> </li>
<li><em><span style="font-size:130%;color:#000099;">As fotos com os amigos que fizemos na quinta-feira:
</span></em>
</li></ul>
<p><span style="font-size:130%;"></span>
<em><span style="font-size:130%;color:#000099;">Estou ansiosa para pegar as fotos que mandei imprimir para dar a eles.</span></em></p>
<ul>
<li>
<div align="justify"><em><span style="font-size:130%;color:#000099;">As primeiras postagens do livro da "Leitura em família":</span></em></div></li></ul>
<p align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPCi6SG5CzORcqC0oTDi684tnbBtCgvY2uuTLRxYuWTOL3EqpOf02Vm3fRPCvbd2aq2ZmtWyF6ryx3DcwBisqVFT0W7rurAa-VM4gEkfzP3Bn5pra8UaBe3hdzlNBJGxahSJitrYLUCNU/s1600/img003.jpg"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIcnQo8z_JcZLPnfJisGdGhEqR_18OxL0o2PssVJV2ySNQ6k2u1v6XoEumH94DIjjzrXb4u-Rv8UKryK-Lwdh6AdBF3fCnjsBgb816U5M-s81Nk6AI2iOmxt6xfoBn4AdtvTOau3BR_sQ/s1600/img004.jpg"></a><em><span style="font-size:130%;color:#000099;"><img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 478px; DISPLAY: block; HEIGHT: 358px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5475008704439999698" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjHDA6ojKmGwqT6uhvwf4GRRSyK-tfz72H718fJLuIldPkrHmvvsrC9Czyb8q3kG1niguml-zKKLcnhRLrmyr0cuk1rrh96EKUqeVvBv_SlfI5K3cxshEst5yldK1wRPt-4up7Idslfdbg/s400/blog.jpg" /></span></em></p>
<ul>
<li>
<div align="justify"><em><span style="font-size:130%;color:#000099;">O blog da turma, que infelizmente está um pouco desatualizado, pois seu acesso estava bloqueado na escola; (problema que graças a Deus consegui resolver na quinta-feira)
Aliás, algumas mães que não haviam autorizado a publicação das imagens das crianças, mudaram de ideia ao ver do que se tratava realmente, o que me deixou muito contente. </span></em></div></li></ul>
<p align="justify"><em><span style="font-size:130%;color:#000099;"><a href="http://fredericodihl.blogspot.com/"></a>
Enfim as mães adoraram tudo. Se é que tinham algo para reclamar, desistiram.
Expliquei pra elas que estávamos realizando um trabalho diferenciado, mas que, no entanto não era menos importante do que estavam acostumados a fazer. E que estávamos trabalhando muito as questões sobre valores, assunto tão importante nos dias de hoje. Todas colocaram que estavam muito satisfeitas com meu trabalho, o que me deixou mais contente ainda. Afinal quem não gosta de ter seu trabalho reconhecido. Ainda mais que no inicio elas estavam descontentes com a falta de escrita no caderno, afinal não utilizamos o caderno diariamente como elas estavam acostumadas, aos cadernos cheios de textos e frases sem sentido além dos intermináveis temas, que na verdade eram feitos pelos pais. Acredito que o que mais convenceu elas do trabalho, além das imagens é claro que ajudaram bastante, pois elas se encheram de orgulho dos filhos, foram os relatos dos filhos em casa. Pelo que percebi, elas estavam super bem informadas sobre tudo o que fizemos em aula nas últimas semanas. Até sobre um vídeo que eu mostrei da minha filha dançando (eu mostrei junto com os vídeos que eles produziram pois insistiram muito). Também é muito bom saber que as crianças estão relatando o que nós temos feito isso é sinal de que está sendo importante, ou então, não comentariam.
</p></span></em>
<p align="justify"><em><span style="font-size:130%;color:#000099;">Mas acredito que o mais importante dos objetivos que tinha almejado para esta semana eu atingi: fazer com que a família se reunisse para leitura do livro e realização da análise da história. Uma mãe durante o conselho me agradeceu por ter proposto esta atividade, pois foi um momento muito importante pra familia dela. Neste dia, segundo ela, todos pararam para ler e conversar. O que não fazem habitualmente, pois todos estão atentos a novela. E naquele dia não puderam e também não sentiram falta de ver seu programa habitual. Todos sentaram em torno da mesa da cozinha para ler e conversar. Ela chegou a se emocionar ao fazer seu relato. E prometeu fazer isto mais vezes sem que tenha a obrigação de realizar a atividade enviada por mim. Percebeu depois desta atividade o quanto é importante partilhar de mais momentos com os filhos. Adorei ouvir isso. Me enchi de orgulho! Já valeu a pena!</span></em></p>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-20367125677264842642010-05-14T18:49:00.007-03:002010-05-16T21:29:37.161-03:00Uma novidade!!!<div align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong>Ler e essencial. Através da leitura, estamos nossos próprios valores e experiências com as dos outros. No final de cada livro ficamos enriquecidos com novas experiências, novas ideias, novas pessoas. Eventualmente, ficaremos a conhecer melhor o mundo e um pouco melhor de nós mesmos.
Ler é excitante. Assim como as pessoas, os livros podem ser intrigantes, melancólicos, assustadores, e por vezes, complicados. Os livros partilham sentimentos e pensamentos. Os livros nos colocam em outros tempos, outros lugares, outras culturas. Os livros nos colocam em situações e dilemas que nos nunca poderíamos imaginar que um dia encontraríamos. A leitura nos ajuda a sonhar, mas principalmente nos obriga a pensar.
Por isso o incentivo a leitura é uma tarefa primordial dos pais e da escola. Buscar maneiras de estimular, não simplesmente para aumentar a capacidade de ler, mas sim para desenvolver o prazer pela leitura.</strong></span></em></div><div align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong>Há algumas semanas que estou queimando meus neurônios para criar algo diferente para trabalhar com meus alunos. Como meu projeto é sobre a valorização da escola por parte dos alunos e da família, estava buscando algo que envolvesse os pais e responsáveis também. Buscava algo relacionado exatamente que envolvesse a leitura, pois acredito na importância e também para aproveitar o interesse por parte dos meus alunos pela leitura. Desde o início do ano que percebi este interesse por parte deles, pois tenho uma minibiblioteca na sala de aula que é muito requisitada por eles. Estão sempre trazendo livros para enriquecê-la ainda mais. Nesta semana acho que encontrei o que buscava. Como gosto bastante de trabalhar com base em contos, histórias e livros infantis e ouvir o que pensam meus alunos sobre estes, achei que seria interessante ouvir também a opinião dos pais sobre as histórias que trabalhamos na sala de aula. Então surgiu a ideia de envolver os pais em atividades de leitura juntamente com seus filhos. Vai funcionar assim:</strong></span></em></div><ul><li><div align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong>Confeccionarei uma sacola contendo um caderno e o livro trabalhado na segunda-feira;</strong></span></em></div></li><li><div align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong>A cada dia um aluno levará esta sacola ao final da aula para casa e este deverá retornar no outro dia; </strong></span></em></div></li><li><div align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong>O caderno servirá para o registro da leitura feita em casa juntamente com a família; </strong></span></em></div></li><li><div align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong>A leitura deverá ser feita com os pais, os dois se possível e todos que morarem com o aluno;</strong></span></em></div></li><li><div align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong>No caderno, após a leitura e conversa sobre a história, o pai ou a mãe deverá escrever um breve relato sobre a leitura e responder juntamente com a família a questão: O que vocês podem fazer para mudar o mundo? Tema discutido na história do livro. É imprescindível que o registro escrito seja feito pelos pais.</strong></span></em></div></li><li><div align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong>Além disso irá completar alguns dados, como:
Nome do livro:
Nomes de quem participou da leitura:
Data:
Relato sobre a leitura do livro:
E vocês, o que farão a partir de hoje para mudar o mundo?
Desenho sobre a leitura;</strong></span></em></div></li><li><div align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong>No outro dia, aquele aluno que levou a sacola para casa irá relatar para turma como foi o momento da leitura para a turma. </strong></span></em></div></li><li><div align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong>A ideia é que este mesmo livro passe por todas as famílias, depois escolheremos outro para continuar o projeto. </strong></span></em></div></li></ul><p align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong>Aí está o livro que vai ser trabalhado neste primeiro momento, a pasta e o caderno que </strong></span></em><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEharuIvj6uFazQoeyTqJgOvrZLmDT6AgLjOL-_I9jLQJmOEX86AcgldETUMNmxbbAuOG3acj5cN2YQ8a72VIPgeOFg93ybVTzXwtGmadwfKHM1j9v4M8oRmj4Cr8JLCrETz11n37IAU2Yw/s1600/sacola.jpg"><em><span style="color:#993399;"><strong><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5471248020391507810" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 267px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEharuIvj6uFazQoeyTqJgOvrZLmDT6AgLjOL-_I9jLQJmOEX86AcgldETUMNmxbbAuOG3acj5cN2YQ8a72VIPgeOFg93ybVTzXwtGmadwfKHM1j9v4M8oRmj4Cr8JLCrETz11n37IAU2Yw/s400/sacola.jpg" border="0" /></strong></span></em></a><em><span style="color:#993399;"><strong>confeccionei:´</strong></span></em></p><p align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong></strong></span></em></p><p align="justify"><em><span style="color:#993399;"><strong>Hoje enquando decorava a pasta e o caderno os alunos já me encheram de perguntas querendo saber para que servia. Não contei nada, resolvi deixar a supreza para segunda-feira. Estou muito curiosa e ansiosa para ver como o trabalho ocorrerá.</strong>
</span></em></p><p align="justify">
</p>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-26123935156343861182010-05-09T21:23:00.009-03:002011-08-10T00:45:38.140-03:00<div align="justify">Como no sábado comemoramos o dia do trabalho resolvi aproveitar o tema e trabalharmos sobre as profissões existentes na nossa escola. Então iniciamos a semana conversando sobre profissões. Os alunos relataram no que seus pais trabalhavam e sobre o que gostariam de ser quando crescer. Saiu de tudo: professora (a maioria das meninas), médico, aeromoça, juiz, prefeito, bombeiro, jogador de futebol (este foi a maioria dos meninos). Depois expliquei que eles em grupos iriam entrevistar alguns profissionais da escola. Chamou-me a atenção que a cada atividade eles se organizam de uma forma. Até agora não se repetiu nenhum grupo. São sempre bem diversificados. Acredito que isso se deva ao fato de todos se darem muito bem na turma por já estarem, em sua maioria, juntos desde o 1º ano. Novamente não aconteceram brigas para dividir as tarefas: alguns combinaram que um iria ler as perguntas e outro, como a melhor letra, iria preencher a ficha. Outros combinaram que cada um faria uma questão. Enfim todos se entenderam sem que necessitasse de interferência minha. Eles adoraram fazer as entrevistas. Dava para perceber a alegria deles ao saírem da sala e ir à busca de seu entrevistado. Claro que eu não deixei esta escolha a cargo deles, pois tive que conversar com os colegas para ver se aceitavam responder as questões afinal estavam todos envolvidos em suas tarefas. Então fizemos por sorteio. No fim deu tudo certo. Ao final percebi que eles se sentiram valorizados, e que alguns mudaram de idéia sobre as profissões que iriam seguir. Muitas meninas voltaram dizendo que queriam ser professoras.
Na terça-feira então digitamos as entrevistas para postá-las no blog. Neste momento pude perceber uma evolução quanto ao uso dos computadores por parte das crianças, pois alguns alunos não necessitaram de tanto auxílio como antes, já dominavam ao menos alguns comandos.
Dei uma tabela já preenchida com as perguntas para que eles digitassem as respostas, pois não tínhamos muito tempo para realizar as postagens. Os grupos se organizaram como quiseram. A maioria dividiu o número de questões pelos componentes do grupo, o que deu uma média de duas perguntas por aluno. </div>
<p align="justify">Apenas um aluno não quis participar. Disse que não queria digitar. Questionei o motivo e ele não respondeu, somente prosseguiu dizendo que não queria e pronto, sem explicar melhor o motivo da recusa. Então não insisti, mas vou observá-lo nas próximas tarefas. Ainda não postamos as entrevistas no blog, pois não conseguimos horário para utilizar o ambiente informatizado. Como amanhã teremos aula lá, os grupos irão postar suas entrevistas.
</p>
<ul>
<li>
<div align="justify">Fotos das entrevistas:</div></li></ul>
<div align="justify"></div>
<div align="justify">Neste dia levei notebooks para sala novamente. O bom é que pude levar dois, o que facilitou o trabalho. Eles estão adorando a ideia de ter o computador na sala. E eu também. Aliás parece que na próxima semana vou ter acesso até a internet na sala de aula. Não é o máximo?! </div>
<div align="justify">Durante o resto da semana fizemos atividades para o dia das mães: ensaiamos a musica para a apresentação no sábado, confeccionamos o cartão e o presentinho feito com EVA para colocar na geladeira. </div>
<img style="TEXT-ALIGN: center; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 531px; DISPLAY: block; HEIGHT: 257px; CURSOR: hand" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5469434539193619570" border="0" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdaRXUPp3jHoN5dDiMZEybKRZ3dc-ekes6vLawTkAUuqpFyq8h0dxiAxk5IiCo8ea-AZE4XcbDlKmAYBDXo1V3B_zcd33CVbcArgmQThPVYYE8M_ijEcZ4ei-EfuOt1RgkBODVIsSaZOs/s400/dia+das+m%C3%A3es.jpg" />
<div align="justify">Foi uma semana bem produtiva, mas também muito corrida. Faltou tempo para fazer tudo que eu havia planejado. Agora já estou pensando na próxima semana. Admito que esteja um pouco cansada e parece que as ideias estão fugindo por minhas orelhas. Estou esquentando a cabeça para planejar esta semana. Já solicitei alguma luz aos supervisores e estou aguardando retorno. Mas sei que é assim, nossas ideias vão, mas sempre voltam. Acho que já é o cansaço apesar de estarmos ainda em maio. Que horror!!!</div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-18111797203404102852010-05-02T22:39:00.007-03:002010-05-02T22:47:40.933-03:00Computador na sala.<span style="color:#006600;"><strong><em>Lembrei de mais uma coisa bem legal que aconteceu. Levei um notebook para a sala de aula. Foi muito legal. </em></strong></span><div>
</div><div align="justify"><span style="color:#006600;"><strong><em>Na terça-feira havia planejado que iríamos para o Ambiente Informatizado publicar no blog os cartazes sobre "Formas de respeito" que a turma fez na segunda-feira. Como não foi possível, devido à problemas no horário de atendimento das outras turmas, resolvi levar um notebook para sala de aula, para que os alunos em duplas pudessem realizar a atividade que estava planejada. Então cada dupla escreveu a explicação do seu cartaz, que foi elaborado na segunda-feira. Depois publiquei as explicações e a imagem dos cartazes no Blog.
</em></strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#006600;"><strong><em>Gostei desta forma de levar o computador para sala de aula, mesmo que sem internet, pois consigo dar mais atenção enquanto realizam o trabalho, como: utilizar o comando para escrever em letra maiúscula, dar espaçamento, acentuação, correção de palavras, a autocorreção, salvamento de arquivos, etc. São coisas básicas, mas que a grande maioria da turma não sabia, por nunca ter tido acesso à um computador. Um notebook na sala de aula então, foi incrível para eles. Alguns nunca tinham sequer visto um de perto. Já pedi à direção da escola para instalar a internet no notebook, pois na escola, ela é via wireless, mas só está funcionando no andar superior por falta de um roteador no têrreo. Se conseguirmos isso será maravilhoso. Vou poder acessar a internet e publicar no blog quando quizer sem depender do acesso ao Ambiente informatizado.
</em></strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#006600;"><strong><em>Olhem algumas fotos deles trabalhando</em></strong></span><span style="color:#006600;">:</span></div><div align="justify"></div><div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_mQrBucNafVs/S94qLxpLerI/AAAAAAAAAjw/SqCTNEN12ys/s1600/Imagem0093.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5466853379467344562" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 300px" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_mQrBucNafVs/S94qLxpLerI/AAAAAAAAAjw/SqCTNEN12ys/s400/Imagem0093.jpg" border="0" /></a>
</div><div align="justify"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_mQrBucNafVs/S94qUQNrvUI/AAAAAAAAAj4/lt0vLb4Vp4I/s1600/Imagem0097.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5466853525112470850" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 300px" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_mQrBucNafVs/S94qUQNrvUI/AAAAAAAAAj4/lt0vLb4Vp4I/s400/Imagem0097.jpg" border="0" /></a></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify"> </div><div align="justify">Postamos no blog as imagens dos cartazes e das explicações: <a href="http://fredericodihl.blogspot.com/search/label/Valores"><span style="color:#33cc00;">Entrem e vejam que legal</span></a></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-48228988510149188662010-05-02T22:05:00.009-03:002010-05-02T22:33:08.935-03:00O cansaço bateu!<p align="justify"><strong>Esta foi uma semana bem curta de estágio propriamente dito. Isso porque aula tivemos somente dois dias. Na verdade um dia e meio: segunda a aula foi no horário normal e na terça eles saíram às 15horas devido à reunião pedagógica quinzenal. No entanto estes foram dois dias bem trabalhados. Produzimos bastante. Iniciei a semana com a leitura do livro sobre respeito. Conversei bastante sobre este assunto com a turma e pude perceber que na teoria todos nós sabemos o que fazer de correto em nossas vidas. Como já coloquei em postagem anterior as respostas dos alunos frente às questões trazidas pelo livro. Sobre por que temos que respeitar os mais velhos, os nossos pais, a escola, etc. Todos tinham sempre a resposta mais politicamente correta na ponta da língua. Então questionei: Se sabemos exatamente o que devemos fazer, por que as coisas ruins acontecem? Como por exemplo, se eu sei que tenho que respeitar meu colega, por que na primeira oportunidade desrespeito ele? Todos disseram rapidamente que eles não faziam isso. Quando faziam estavam só brincando. Como é engraçado a ideia que a criança de hoje tem sobre valores tão básicos como o respeito, a amizade, a sinceridade. Conversamos muito sobre estes e outros valores para montar a árvore da vida, e escolher o que colocariam na árvore e o que iria para a lixeira.
Esta é a nossa árvore junto com a lixeira:
</strong>
</p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5466846154659502562" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 319px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFKD0h_nu34sbNr_ES01t985NFP_r_-vUCpZzQ2qJB4lnjs7VH4MN29Cj5AVb38gA-gKd2YxjiU_kILcgk3UDRMw4BJEEAxAhmFrAAs-sk27nfUq7AOYvdpJPi8pNfz5WLn5towO9IewI/s400/Imagem0089.jpg" border="0" /> <p align="justify">
<strong>Pesquisei bastante sobre a formação moral da criança. Li diversas opiniões e teorias. Concordei e discordei de várias. Acabei concluindo que a formação moral da criança se dá principalmente através do exemplo. Como já dizia um provérbio bem conhecido: "A palavra ensina, o exemplo arrasta." Isso quer dizer que o aprendizado de conceitos e valores se ocorre através do que é observado, absorvido e vivenciado, principalmente pela criança que está em processo de construção moral. Por isso necessitam de influências positivas em seu cotidiano. Ao ler isso passei, não a analisar os fatos ocorridos na aula, mas na minha vida. Na minha formação moral. E percebo que sou hoje fruto da observação e análise de tudo que vivi com meus pais e atualmente com meu marido e minha filha. Sou uma mistura de todos. E paro para refletir sobre o que é absorvido pela minha filha. No entanto percebo que na comunidade onde trabalho muitas das famílias não pensam nisso. O que pode explicar algumas atitudes que meus alunos tem. Teoricamente todos sabem o que fazer. Como agir corretamente. Eu então passo a tarde gastando meu latim para isso. No entanto o exemplo que eles vêem em casa é completamente o oposto. Às vezes me sinto cansada, nadando contra a maré. Nossa, acho que hoje não é um bom dia para escrever, estou meio nostálgica, cansada, estressada. Minha filha está doente desde sexta-feira por causa da vacina da gripe. Estou desanimada. Não quero escrever mais. TCHAU!!!
</strong></p>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-25293133634856408772010-04-25T19:15:00.013-03:002010-04-25T20:31:54.221-03:00Uma semana a menos ! Ou a mais?<div align="justify"><strong>Esta foi uma semana bem trabalhosa, mas também muito prazerosa. Iniciei a semana trabalhando a questão o índio, o que foi muito legal, pois trabalhei este dia de forma diferente comparado com os anos anteriores. Diferente, pois não foi um único dia de trabalho sobre o assunto, já vínhamos trabalhando, colhendo materiais e discutindo com os alunos sobre os índios desde que o ano começou, lá em março. Fugi do tradicional cocar de papel ofício e pintura no rosto. Muito a isso se deve a interdiciplina de questões étnicas do ano passado. Com ela aprendi que podemos trabalhar a cultura indígena a qualquer época do ano, sem que se precise enfatizar a importância do dia 19 de abril. Valorizamos a cultura dos índios através de textos, lendas brincadeiras, jogos ou músicas. Nada muito diferente do que fazemos regularmente. O que precisamos é fugir do maldito hábito. Eu por exemplo trabalhei leitura, interpretação de texto com uma lenda indígena. A lenda do milho.</strong></div>
<div align="justify"><strong><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5464205906115670466" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 340px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQBmNCVqysJ6h782d4vSnNN5xUt3Fbi1mkHQWW1smNW3l6vPJm6A9hVIo8y-fGBIQWpb6Qy2Iscwcu7jCnWMHg4ASbHeNs0rc4tkH-1dcSRHENQZJOGCQXhZ-kFYSJLu0dTPfi3qNiyI0/s400/lenda+do+milho+imagem.jpg" border="0" /></strong></div><div align="justify"><strong>Depois fizemos uma dobradura de uma espiga de milho para montar o cartaz. Eles adoraram, no final queriam levar a espiga pra casa. Muitos me contaram no outro dia que haviam feito outra em casa com os pais. Olha que legal. E foi uma atividade tão simples. Vejam o cartaz como ficou lindo!</strong></div><div align="justify"><strong></strong></div><div align="justify"><strong></strong></div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5464206716194411074" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; CURSOR: hand; HEIGHT: 335px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ7GY9htopQEfLDNkSuK3r79u1PLap4mQPiu2Gp5J7g_ES1GPTQpRQcAfs7_h5soELBTpQjEqkvV8KK8pyA6cXNULlIeUefqJujQ-diiTUBOVstJLJt6Uq2tpCuCpBl1fRmdVIdKbYa5s/s400/cartaz+lenda+do+milho.jpg" border="0" /> <div align="justify">
<strong><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5464204469205815186" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 280px; CURSOR: hand; HEIGHT: 400px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9X23OlCr2HmzDWjfQESefTyCL0o9rfKNEEwR5pu9zECLKYX6IVeGlh-siPo5NHHrxaPgfUmZsBUWGr_RGrWvIo5lOWaX5daYj7hgySZTy-ZrgIICE4fU4tBInotiCWGw6y3fWj_qUFAI/s400/atividades+oficinas+do+indio.jpg" border="0" />Na terça-feira, dia 20, tivemos na escola oficinas também dirigidas à cultura indígena. Nestas oficinas os alunos e também os pais foram convidados a participar. Cada professor ficou responsável por uma oficina. Os alunos ficaram livres para escolher quais oficinas gostariam de participar. A cada 30min a diretora dava um sinal e os alunos trocavam de oficina. Neste dia o horário foi reduzido para organização inicial e final das atividades.</strong></div><p>
</p><p></p><p></p><p>
</p><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong>Este início de semana foi maravilhoso!</strong></div><div align="justify"><strong>Mas como nem tudo são rosas!!!! </strong></div><div align="justify"><strong>Na sexta-feira algumas mães vieram falar comigo para saber por que eu estava dando poucas atividades no caderno. Expliquei que estávamos realizando atividades diferenciadas, como leituras, conversas, pesquisas e registros no blog colaborativo. Mas que o fato de os alunos não estarem com os cadernos cheios, não significava que eles não estivessem construindo conhecimento. Então perguntei se eles não estavam contando em casa sobre os trabalhos em aula. Todas disseram que sim e que eles chegavam todos os dias cheios de novidades e que também não queriam mais faltar às aulas. Achei isto maravilhoso, pois no começo do ano não fui muito bem aceita pela turma, que queria a professora do ano passado. Sei que isso é normal, já aconteceu comigo diversas vezes. No entanto isto me desanimou um pouco no começo. Graças a Deus agora já me enturmei com todos. E o relato das mães só confirma isso. </strong></div><div align="justify"><strong></strong></div><div align="justify"><strong>Nesta semana vou colocar a rotina de toda aula no quadro para que os alunos copiem e mostrem em casa o que aconteceu durante a aula. Assim todos poderão acompanhar melhor o que fazemos na aula. Como já coloquei no wiki, penso que não devo crucificar as mães por pensarem assim, pois colegas professoras com formação superior pensam da mesma forma. Ouço diariamente colegas conversando na sala dos professores se vangloriando das inúmeras atividades e cópias que cobraram doa alunos. Folhas com mais de 200 cálculos. Cópias infindáveis de textos de livros didáticos oferecidos pelo governo, que deveriam ser utilizados como auxílio pedagógico e não como instrumentos de tortura. Depois estas mesmas "professoras" reclamam que os alunos "não querem nada com nada". Com aulas deste tipo, nem eu ia querer. </strong></div><div align="justify"><strong></strong></div><div align="justify"><strong>Bom, no final da conversa acabei conseguindo acalmar todas, ao menos aparentemente. Vamos ver os acontecimentos nos próximos dias, mas acredito que com o acompanhamento da rotina elas se tranquilizem. </strong></div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong></strong> </div><div align="justify"><strong><em>Coloquei o título da postagem como "uma semana a menos ou a mais", pois é uma a menos para que termine meu estágio, que não está sendo fácil, mas também uma semana a mais que eu pude refletir e aprender sobre tudo que escrevi aqui e no wiki. Acho que é uma semana a mais!!!!</em></strong></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-1211694034036780662010-04-18T20:25:00.005-03:002010-04-24T21:17:35.011-03:00Não foi fácil!!!<div align="justify"><span style="color:#000000;"><strong>Nesta última sexta-feira, dia 16/04 finalmente iniciei o trabalho dos alunos no blog colaborativo. Como já coloquei no título da postagem, não foi nada fácil. Mas também eu nem imaginava que assim seria, fácil.</strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><strong>Afinal são crianças, que em sua maioria, nunca tiveram acesso a internet e nem imaginavam como funcionava. Na verdade ainda não entendem, mas pelo menos podem dizer que já viram alguma coisa. </strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><strong>Outros nunca tiveram acesso sequer a computadores, não encontravam as letras, não sabiam dar espaço entre as palavras, acentuar, nunca ouviram falar no google, blog então nem pensar. Até aqueles que já mexeram no computador, afinal eles tem aula no ambiente informatizado desde o início do ano uma vez por semana, também tiveram muita dificuldade, pois estão acostumados em brincar com jogos prontos ou da internet. Na verdade não constroem nada apenas seguem instruções. </strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><strong>Eles se organizaram em pequenos grupos para desenvolver o trabalho. O que pude perceber é que ficaram super empolgados, inicialmente com a ideia de que irão mais vezes ao laboratório do que habitualmente, e em seguida porque aqueles que tem acesso ou que seus pais e irmãos tem acesso a internet poderão ver o trabalho deles. Aliás na hora a digitação foi uma briga só. Alguns grupos combinaram que cada dia será um, outros separaram por pedaços o pequeno texto produzido onde cada um digitava uma palavra ou frase. Assim todos trabalham de forma cooperativa.</strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><strong>Bom, foi bem complicado no começo, mas confesso que foi melhor do que eu pensava. Acho que consegui passar a ideia de forma bem clara.</strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="color:#000000;"><strong>Nesta semana vamos postar novamente, lá na quinta-feira sobre o histórico da escola. Com o tempo as coisas vão se ajustando e o trabalho sem dúvida vai ser bem interessante e produtivo.</strong></span></div><div align="justify"><strong></strong></div><div align="justify"><strong></strong></div><div align="center"><span style="color:#009900;"><strong>Este é o blog da turma com nossa primeira postagem dos grupos:</strong></span></div><div align="center"><strong></strong></div><div align="center"><a href="http://fredericodihl.blogspot.com/"><strong>E.M.E.F. Frederico Dihl</strong></a></div><div align="justify"><a href="http://fredericodihl.blogspot.com/"></a></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-73909110382695736892010-04-13T20:35:00.004-03:002010-04-24T21:18:25.717-03:00Que bom!!!<div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#660000;"><strong>Hoje tivemos reunião pedagógica na escola em que trabalho e onde desenvolverei meu estágio de curso. Durante a reunião a diretora organizou alguns trabalhos que serão realizados neste mês sobre o dia do índio e sobre a semana da educação. Também ouveram alguns assuntos administrativos. Coloquei como título desta postagem "Que bom!", pois foi o que pensei quando durante a reunião a diretora colocou para o grupo que eu havia iniciado meu estágio e que algumas vezes por semana eu iria utlizar o ambiente informatizado e que esta seria uma prerrogativa somente para mim, em função do estágio e que não seria aberto para as outras turmas, já que cada um tem seu horário semanal fixo. Digo que bom, pois nenhuma colega rebateu contra, todas concordaram e se colocaram a minha disposição para caso eu precisasse de algum material ou ideia. Algumas até já me ajudaram com ideias e livros para enriquecer meu trabalho. Fiquei muito contente pois no início deste ano me exonerei de 20 horas, para que pudesse me didacar mais ao curso mas principalmente a minha família, já que tenho uma filha de 1 ano. Foi difícil escolher onde ficaria, já que estava trabalhando em duas escolas. No fim me decidi por esta, já que trabalho lá há mais de 10 anos e por me sentir em casa, pois conheço e sou conhecida pela comunidade. Me senti acolhida pelo meu grupo de trabalho. </strong></span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#660000;"><strong></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-size:130%;color:#660000;"><strong>Que bom!Que bom! Que bom! </strong></span></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-5847632997095174212010-04-12T21:39:00.005-03:002010-05-14T19:04:06.025-03:00Meu primeiro dia<div align="justify"><em><span style="font-family:verdana;color:#006600;"><strong>Como escrevi ontem, estou de volta para contar como foi meu primeiro dia de estágio.</strong></span></em></div><div align="justify"><em><span style="font-family:verdana;color:#006600;"><strong>Foi uma aula muito legal. No início da aula pedi que fizessem um grande círculo só com as cadeiras, tudo bem. O engraçado foi quando eu perguntei onde eu sentaria pois o círculo estava fechado. Eles ficaram admirados que eu também faria parte do círculo. Comecei lendo o livro "O que fazer?" Falando de convivência. Muitas ideias surgiram sobre o livro e conversamos bastante. Depois entreguei uma caixa com algumas fichas e questões baseadas no livro e expliquei que cantaríamos a música "Escravos de Jó" e que quando a música parasse aquele que estivesse com a caixa iria abrí-la e retirar uma ficha que seria respondida. Eles ficaram eufóricos com a novidade. Jogamos por bastante tempo. Eu já estava quase sem voz e perguntei se eles queriam parar. NÃO!!!! Foi o que gritaram. Jogamos então até acabarem as fichas. O tempo passou voando. Quando dei por mim já era hora do recreio. E eles não queriam ir. Queriam jogar mais. Mas as fichas acabaram e eles sairam. Como é engraçado uma atividade tão simples, como a que elaborei, que não requer quase nenhum material, já que usei folhas de ofício e uma caixinha de perfume forrada, depertar tanto interesse e participação. Até aqueles mais quietinhos davam um enorme sorriso quando tinham que responder. E respondiam deixando de lado toda a timidez.</strong></span></em></div><div align="justify"><em><span style="font-family:verdana;color:#006600;"><strong></strong></span></em></div><div align="justify"><em><span style="font-family:verdana;color:#006600;"><strong>Hoje além de conhecer um pouco mais sobre o que meus alunos pensam sobre fatos do cotidiano, como nas questões do jogo, percebi o quanto é simples revelar o brilho e o prazer pelo aprendizado no olhar das crianças. Simples, barato e contagiante.</strong></span></em></div><div align="justify"><em><span style="font-family:verdana;color:#006600;"><strong></strong></span></em></div><div align="justify"><em><span style="font-family:verdana;color:#006600;"><strong>E este foi só o início. Estou ansiosa para iniciar as atividades no blog. Muitas e belas surprezas me aguardam.</strong></span></em></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-90365110089678400352010-04-11T22:01:00.003-03:002010-04-11T23:04:41.432-03:00Que alívio!!!!<div align="justify">Ainda agora recebi o email do professor Nestor com sua primeira avaliação sobre meu planejamento semanal. Por isso coloquei o título desta postagem sobre o alívio que estou sentindo. Ele gostou!!!! Tanto ele quanto a Tanara.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Como é engraçado, me sinto novamente com 18 anos de idade lá no estágio do magistério. Ansiosa, nervosa, com muito medo, dúvidas, mil ideias fervendo na cabeça sem saber muito bem como organizá-las. Fiz vários planos para esta semana, mudei várias vezes, pois queria fazer tudo logo, por tudo em prática. Mas não posso me afobar muito, afinal serão nove semanas pela frente e terei tempo de colocar tudo em prática com calma, bem planejado e arquitetado.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Nesta semana ouvi uma colega, bem antiga, falando de outra que foi nomeada recentemente e que está cheia de "gás". Cheia de ideias, vontade de trabalhar e fazer alguma coisa pelos alunos. Na verdade ela não estava somente falando, e sim criticando e debochando. Não interferi no assunto, no entanto é assim também que me sinto atualmente. Como se estivesse entrando agora para este mundo escolar, cheia de expectativas e entusiasmo. Com vontade de mudar o mundo, ou pelo menos a realidade dos meus alunos. Como diz Paulo Freire:</div><div align="justify"></div><div align="center"><em>"Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes."</em></div><div align="justify"></div><div align="justify">Minha turma é fantástica. Super ativa e participativa. Se interessam e topam qualquer coisa. Acho que isso também ajuda muito. O dar e receber é muito importante para não perdermos o "pique". Agora estou aqui terminando meu planejamento, montando os recursos para pôr em prática amanhã.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Volto amanhã para dizer como foi meu primeiro dia!!!</div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-83460201544789940442010-04-03T16:31:00.004-03:002010-04-03T16:51:47.331-03:00Ideias para o estágio<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinWcgHxUPEGVquZqOB0O3N_bQr3bWgDHLebweg26i6NPy9E-z2dzeJAdYmalubLC1oas19WQVvx1tYtQboLwMbRBjeYN2Pvj5-RTFV7cPWlSjjiXAE_LV5WPPK4H1vh2Dwk8-1XrCyonI/s1600/ansiedade4.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5456000311739669954" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 314px; CURSOR: hand; HEIGHT: 400px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEinWcgHxUPEGVquZqOB0O3N_bQr3bWgDHLebweg26i6NPy9E-z2dzeJAdYmalubLC1oas19WQVvx1tYtQboLwMbRBjeYN2Pvj5-RTFV7cPWlSjjiXAE_LV5WPPK4H1vh2Dwk8-1XrCyonI/s400/ansiedade4.jpg" border="0" /></a><span style="color:#993300;">Escolhi a criação de um Blog Colaborativo como recurso para minha arquitetura pedagógica. Como sempre gostei muito do blog e domino bem suas ferramentas e recursos, acredito que poderei desenvolver um bom trabalho com minha turma de estágio. Tive algumas ideias de atividades para desenvolver dentro do período de estágio e já as registrei no meu wiki. Estou um pouco ansiosa para ter um primeiro contato com os supervisores, o Profº Nestor e a turora Tanara, já autorizei o acesso ao meu wiki mas ainda não tive o prazer de suas visitas, ao menos não que eu saiba já que ainda não deixaram coments nas páginas. Estou ansiosa para começar logo o estágio para colocar minhas ideias em prática, pois no papel ficou bem interessante, mas na prática é que são elas. Estou ansiosa também pela aula presencial de quarta para conversar com os supervisores sobre estas atividades, pois na escola de estágio o projeto anual visa resgatar a imagem da escola para o aluno e comunidade e neste primeiro trimestre, período de estágio, devemos ter como tema gerador "A valorização do patrimônio", devido a muitas depredações sofridas na escola no último ano, em que a mesma chegou a ser arrombada e saqueada 7 vezes em um único mês.</span></div><div align="justify"></div><div align="justify"><span style="color:#993300;">No entanto como este tema, no meu ponto de vista, parece ser bem restrito, receio que acabei fugindo um pouco do assunto e abordando aspectos de deverão ser trabalhados em outros trimestres. </span></div><div align="justify"></div><div align="justify"><span style="color:#993300;">Vou segurar minha ansiedade e aguardar as cenas dos próximos capítulos, ou melhor, a aula presencial desta semana.</span></div><div align="justify"></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-34417267967643462642010-03-29T11:35:00.002-03:002010-03-29T11:42:50.305-03:00O rumo do estágio<div align="justify"><strong><span style="color:#3366ff;">Bom, sexta-feira finalmente consegui conversar com a diretora da escola sobre como irá acontecer meu estágio neste semestre na escola. Fiquei muito contente com a posição dela frente ao meu trabalho. Esta garantiu que terei livre acesso ao ambiente informatizado nos períodos que as outras turmas não estiverem utilizando, já que temos uma grade de horários em que os alunos são atendidos pela professora responsável pelo ambiente. Neste caso ficaria as terças-feiras livres para que utilizasse com meus alunos para dar mais dinâmica ao projeto, pois 50 min por semana ficaria pouco tempo.</span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="color:#3366ff;"></span></strong> </div><div align="justify"><strong><span style="color:#3366ff;">No entanto como o prjeto anual da escola trata-se da valorização da escola, ela pediu-me que não fugisse deste tema, já que mesmo estando no estágio preciso caminhar em conformidade com o projeto da escola. Já estou elaborando minha arquitetura pedagógica sobre este assunto. Acredito que ficará um trabalho bem interessante, já estou cheia de ideias e ansiosa para colocá-las em prática.</span></strong></div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268046546357381776.post-32156565532404058052010-03-25T01:15:00.004-03:002010-03-25T01:38:17.312-03:00Chegou a hora!!!!<div align="justify">Novamente inicio meu semestre devendo. Já devia ter postado na semana passada, mas não consegui. Tudo bem, vamos lá!</div><div align="justify"></div><div align="justify">Todos os semestres na primeira aula presencial saio com vontade de abandonar tudo e sumir. E na semana passada não foi diferente. Mesmo com toda tranquilidade da professora Rosane e da professora Eliana, o nervosismo bateu e junto veio o medo. Medo dos desafios que virão neste semestre que inicia. Finalmente o estágio. É hora de colocarmos em prática tudo que aprendemos nestes 3 anos e alguns meses de curso. Digo que agora realmente colocarei em prática, pois somente agora, neste ano, com a inauguração do ambiente informatizado na escola é que poderei utilizar as tecnologias de que gosto tanto ( blog, wiki, vídeos, fotos, internet,...) com meus alunos. E por ser algo novo, justamente no período do estágio é que se torna mais desafiador ainda, e por isso cause tanto desconforto e medo.</div><div align="justify"></div><div align="justify">Desde a semana passada que o ambiente está efetivamente em uso. Meus alunos já foram duas vezes. Uma colega, também professora ficou responsável por desenvolver atividades neste espaço em conformidade com o planejamento da escola e da turma. No entanto pelo que percebi, já reclamando, como diriam algumas colegas, pois segundo elas nunca estou satisfeita, os alunos tem realizado atividades soltas e sem nenhum critério prévio, como deveria ser. Fazem desenhos no Paint, brincam em sites, jogos sem propósito aparente ou nenhum pouco pedagógico. </div><div align="justify"></div><div align="justify">Desde o início estava sondando o trabalho realizado, pois não posso bater de frente com a colega que se propôs a trabalhar neste ambiente, no entanto já solicitei uma conversa com a direção da escola para expor minhas ideias e também explicar sobre meu estágio. Já conversei alguma coisa com a direção sobre o estágio, mas por ser uma equipe que assumiu a pouco a direção da escola, e por isso estar se adaptando a nova realidade, não tive oportunidade de uma conversa mais detalhada, o que pretendo fazer até o final desta semana. Então volto aqui para relatar esta conversa.</div>Adriana Fragahttp://www.blogger.com/profile/10226377610044720790noreply@blogger.com1