II Semestre / 2008

Estas serão as interdisciplinas deste semestre:

5º SEMESTRE DO CURSO:

• ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL : Estudo teórico-prático da organização da escola enquanto mediadora de políticas, de concepções pedagógicas e de modelos organizacionais e de tempo-espaço para a construção de uma escola pública, democrática e de qualidade. Organização curricular da escola: exigências normativas, autonomia, papel dos diferentes atores e suas relações no pensar-fazer do projeto pedagógico - tempos e espaços escolares, componentes curriculares/avaliação, gestão democrática da escola: autonomia pedagógica, financeira, administrativa.

• ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO : A educação escolar como direito da cidadania e dever do Estado e da sociedade no contexto atual brasileiro e em perspectiva histórica. A organização da educação nacional: estrutura dos níveis de ensino; estrutura dos sistemas de ensino; competências das esferas de governo para com a educação; instâncias de acompanhamento e de controle público. As políticas públicas, seus fundamentos, orientação e planos de ação do governo como instrumentos de possibilidades para a garantia de acesso e permanência na educação escolar: financiamento; valorização do magistério; políticas curriculares de avaliação, dentre outras políticas e programas.
• PROJETO PEDAGÓGICO EM AÇÃO : A investigação como princípio educativo e a formação de professoras-investigadoras-em-ação; materiais didáticos: análise, adequação e preparação - perspectivas histórico-sociais; práticas docentes e discentes: a busca de um equilíbrio dinâmico; didática e conteúdos curriculares: possibilidades interdisciplinares.
• PSICOLOGIA DA VIDA ADULTA : A disciplina trabalha com a aprendizagem na vida adulta a partir do referencial teórico piagetiano enfocando principalmente a educação de jovens e adultos. Questiona também as transformações na convivência do adulto a partir de temas atuais como relacionamentos afetivos, trabalho, educação, etc.
• SEMINÁRIO INTEGRADOR V : Desenvolvido em dois momentos: no início do semestre tem como objetivo oportunizar o conhecimento mútuo entre professores e alunos e definir aspectos relativos à dinâmica do trabalho e as especificidades de cada desdobramento do eixo; no final do semestre, o segundo seminário, oportunizará a integração das aprendizagens realizadas nos diferentes enfoques trabalhados no eixo V.

Fonte: Site UFRGS